专项6 古诗词阅读-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年八年级下册语文期末试卷精选（河北专版）

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④潭影空人心 声不息。风雨之时见到你，心里怎能不欢喜？ ⑤其真无马邪 ⑥其真不知马也 6.C【解析】本题考查诗歌的理解和分析。“娇 ⑦吏呼一何怒 ⑧选贤与能 儿恶卧踏里裂”的意思是“孩子睡相不好，把被 ⑨何时眼前突兀见此屋 里避破了”，写出了诗人艰难困苦的生活状况， ①吾庐独破受冻死亦足 C项中“增添了诗人的烦躁、厌恶之气”理解有 误，且诗人“少睡眠”的主要原因是忧国忧民。 专项6古诗词阅读 7.[示例]甲图更适合。因为甲图表现了秋风怒 1.爱慕思念（或：追求） 号的场面和诗人伫立其中的形象，让人有身 2.“悠”的意思是“忧思的样子”，连用两个“悠” 临其境之感，更能体会诗人当时的艰苦处境， 字，把主人公长夜无眠、思绪万千的状态以至 从而更深刻地感受诗人不顾自己、大庇天下 难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。 的博大胸怀，而乙图没有这个效果 3.[示例]同意。《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中 8.展现出气象雄浑、意境开阔的景象；表达出诗 的“国风”，都是当时各地方的民歌民谣：都运 人对友人的不舍、惜别之情。 用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意：都大 9.不同意。因为颈联是诗人设想离别后只要和 量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱：在语 友人保有真挚的友情，即使远隔天涯也犹如 言形式上，大多四字一句，两字一顿，一般隔 近在咫尺，写出了诚挚的友谊可以超越空间 句用韵，但并不拘泥，而是富于变化：都使用 的阻隔，表现出昂扬乐观之情：尾联是诗人劝 了双声词和叠韵词，富于声韵美。 慰友人不要像青年男女一样因离别而泪沾手 (任选两点说明理由即可) 巾，要心胸豁达，坦然面对，表现出诗人的旷 4.B【解析】本题考查诗歌内容的理解与分 达和豪放。所以朗读时应该一扫悲苦低沉， 析。由《蒹葭》中三次“溯洄从之”“溯游从之” 读出昂扬向上、积极乐观的激昂之情 可知，虽然“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且 10.[示例一]甲图草书更符合本诗意境。字体纵 右”，但主人公从来没有放弃对伊人的追求， 横飘逸，笔画结构简省，作品气势磅礴，很符 可见“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”表现 合诗人在诗作中用夸张的手法表现友谊不 了主人公追寻伊人道路的艰难曲折，从侧面 受空间的阻隔所体现出的乐观豁达的情感。 表现了主人公的坚定执着。故B项中“抱怨 [示例二]乙图行书更符合本诗意境。字体潇 和不满”理解不正确。 洒灵动，在一定程度上率意表情，生动流畅， 5.[示例一]《蒹葭》每章以“蒹葭”“白露”起兴，渲 很符合诗人在诗作中一扫以往送别诗给人 染了寂寥、凄冷的氛围，烘托了主人公所思不 的悲戚之感，表现出昂扬乐观、积极向上的 见的怅惘心情。 豁达态度 [示例二]《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴，渲染 11.“我寄愁心与明月.随君直到夜郎西”运用寄 了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托出女主人 情于景和拟人的手法，诗人借“明月”寄托自 公未见到心爱之人时愁苦，凄凉的心情。 己对友人的思念，体现了对友人的关切、同 【课外古诗译文】 情和不舍。“海内存知己，天涯若比邻”运用 二、【乙】风雨 夸张的手法，表现真挚的友谊不受空间的阻 风凄凄呀雨凄凄，窗外鸡鸣声声急。风 隔，抒发了诗人送别友人时乐观豁达的情感。 雨之时见到你，怎不心旷又神怡？风潇潇呀 12.D【解析】本题考查文学文化常识及诗歌 雨潇潇，窗外鸡鸣声声绕。风雨之时见到你， 内容的理解与分析。乙诗中“挥手自兹去， 河北专版语文 八年级 下册人教 萧萧班马鸣”的意思是“挥挥手从此分离，友 18.C【解析】本题考查诗歌的理解与赏析。 人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似 甲诗中没有作者的内心独白，C项理解不正确。 乎不忍离去”。“挥手”告别之时，“班马”似乎 【课外古诗译文】 也懂人的别离，不禁长鸣，画面中流荡着无 七、【乙】征夫 限温整的情意。D项中“表现了诗人缠绵俳 你看那十户人家能有几人还在？不见 恻的哀伤情调”赏析有误。 人迹，无人相看，纵有千座山峰也白白地夸 13.[示例一]“辅”意为“辅佐，护佑”，在句中形象 耀其多了。大路上只见有哭泣的行人，城市 地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象 里听不到那欢乐的歌声。那征夫口里衔枚， 雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 又肩扛兵器，如漂梗四处奔走，不得安定，异 [示例二]“望”在句中意在表达“五津”可望， 常辛苦。到如今那官军仍未能打通蜀道前 将相隔千里的京城和蜀地联系起来，在心理 来增援，蜀地不保，我的前途该如何安排？ 上拉近了两地的距离；暗写即将离别，扩大 19.叙事翩翩 了诗歌的意境，开阔了读者的视野，既有惜 20.诗句运用拟人（或：移情、借物抒情、间接抒 别之情，又含豁达之意。 情)的手法，以东风的惆怅，委婉含蓄地表达 14.“海内存知己，天涯若比邻”直接抒情，安慰 了诗人对豪门贵族倚财仗势攫走鲜花，贪占 鼓励友人，诚挚的友谊可以跨越空间、缩短 春光的愤慨 距离，因此不必悲伤，抒发了诗人乐观豁达 21.都表达了对权贵们霸道贪婪行径的愤恨和 的情感。“浮云游子意，落日故人情”即景抒 对劳动人民的深切同情。 情（借景抒情、情景交融），巧妙地以“浮云” 【课外古诗译文】 “落日”作比，表明心意，表达了诗人与友人 八、【乙】卖花翁 难分难舍、依依惜别之情。 刚采下来的一丛花带着早上的露珠和 15.①揭露封建统治者的残暴，对安史之乱中人 水汽，被送进了贵族的府邸。春风看着这样 民遭受的苦难深表同情②生活困苦，烧炭 的情景无处诉说惆张，这真的是不让春花开 运炭艰辛，却被宫使残酷掠夺 在其他的地方啊。 16.[示例一]“天明登前途，独与老翁别"暗示老 22.“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛 妇人已经被带走了，表现了老翁的凄苦和作 “卷”字写出狂风威力之大。“茅飞渡江洒江 者的深切同情。 郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”写出 [示例二]“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天 了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽 寒”运用了心理描写，细致地刻画了卖炭翁 无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动 在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天 态十足，惊心动魄 气更寒冷的矛盾心理，表现了作者对卖炭翁 23.诗人通过对个人遭遇的描写，推己及人，仍 (劳动人民)的同情。 然表现出关心人民、关心社会的济世情怀。 17.[示例一]捉”字用得好。“捉”字意为“捉拿”， 24.屋破漏雨 暗示当时百姓不愿意去当兵，但官吏不顾及 25.忧国忧民、胸怀天下 百姓的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵， 【课外古诗译文】 表现了官吏们的凶残和霸道。 九、新制布裘 [示例二]“空”字用得好。“空”字意为“徒然， 洁白的桂布好似白雪，柔软的吴绵赛过 白白地”，写出了战乱频繁导致人口减少，到 轻云。桂布多么结实，吴绵多么松厚，做一 处荒无人烟、一片凄凉的景象。 件袍子穿，身上有余温。早晨披着坐，直至 河北专版语文 入年级下册人教 夜晚：夜晚盖着睡，又到早晨。谁知道在这 5.暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时 最冷的寒冬腊月，全身竟暖得如在阳春。半 的现实生活中是不存在的，反映出人们对美 夜里忽然有一些感想，抚摸着袍子，起身逡 好生活的向往和追求 巡。啊，男子汉看重的是兼济天下，怎么能 【课外文言文译文】 仅仅照顾自身！哪里有长达万里的大袍，把 一、【乙】南阳的刘子骤，喜欢游山玩水。 四方全都覆盖，无边无垠。个个都像我一样 曾经到衡山采药，深入衡山忘了返回。路上 安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人 看到一道山涧，水的南面有两扇石门，一扇关 26.“尚”在句中是“还，仍”的意思，这个词有力 一扇开，水极深，水面相当宽广，（他）无法渡 地揭露了官府不顾百姓死活、横征暴敛的罪 到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇 行，揭示了百姓难以活命的原因，表达了诗 到砍柴的人（刘子骥）就向砍柴人问路，只找 人对劳动人民的同情。 到回去的路（罢了）。有的人说石门里都是仙 27.都运用了心理描写，分别描写了刈麦人不惧 家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。 炎热惜天长和卖炭翁衣着单薄却希望炭价 刘子骥想要再次去寻找（那个地方），不再能 贵盼天更冷些的矛盾心理，表达了诗人对 知道它在哪里。 他们的深切同情。 长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘 28.都运用了对比手法。诗句丙将农民的艰难 船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞中有水 处境和官员的贪腐进行对比，诗句丁将封建 顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随 贵族的奢华生活与穷苦百姓的悲惨命运进 着水漂出来。深山中（竞然）有人活动的踪 行对比，都揭露了当时社会的黑暗。 迹，（这两人）感到很惊奇。于是互相商量道： 【课外古诗译文】 “可以试着进到水里，看看是什么原因让这木 十 片漂出来。”（说完，）其中一个砍柴人就用斗 甲：桑树柘树都荒废了，（再也不能养 笠护着自己进入了河岸边的洞穴。（一开始） 蚕，)却仍要向官府缴纳蚕丝税，田园荒芜了 洞穴仅能容一人通过。走了几十步路，眼前 却还要征收农业税。 就明亮起来，里面的景象与人世间没有差别。 乙：精疲力竭仿佛不知道天气炎热，只 6.(1)大约。 (2)轻快迅疾的样子。 是珍惜夏日天长。 (3)凄凉。 (4)更加 丙：田亩少，赋税多，没有吃的，粮食送 7.C【解析】本题考查文言词语意义和用法的 进官府的仓库，最后腐烂变质，化为泥土。 辨析。A.不译，连词，表修饰。脚，连词，表转 丁：富贵人家的酒肉多得吃不完而腐 折。B.因为，介词。/用，介词。C.的，结构助 臭，而穷人在街头因为冻饿而死。 词。的，结构助词。D.指小溪，代词。1不译， 表示加强诘问语气，副词。 专项7文言文阅读 8.(1)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星 1.(1)拜访。 (2)随即，不久。 那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 (3)曾经。 (4)路。 (2)疲倦时可以蹲坐在石头上，或者靠着竹子 2.A 休息。 3.(1)就顺着旧路（回去）.处处做记号 9.悲凉（或：孤寂凄凉）知音难觅的惆怅 (2)深山中（竟然）有人活动的踪迹，（这两人） 【课外文言文译文】 感到很惊奇 二、【乙】雨天到韬光庵。树丛雾气缭绕， 4.见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下 如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。 13 河北专版语文 八年级 下册 人教