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数连用,应将“一倍”改为“一半”。D项语病
(3)把“荷花”比作“亭亭玉立的凌波仙子”,生
为句式杂糅,可删去“原因”或“造成的”。
动形象地写出了荷花挺拔、优美的姿态。
4.B【解析】本题考查病句的辨析。A项语病
7.(1)①震耳欲聋
②迂回
③chi chěng
为成分残缺(缺少主语),可删去“使得(或:通
④liao wang
过)”。C项语病为关联词搭配不当,应将“但”
(2)C
改为“也”。D项语病为表意不明,句中的“一
8.C【解析】本题考查词语的理解与运用。“自
两个”既可以形容“科学家”,也可以形容“事
信”的意思是相信自己。“诚恳”的意思是真诚
迹”,因此,可删去“的事迹”
恳切。“严谨”的意思是严密谨慎。“激昂”的意
5.(1)删去“是”“修建的”(或:“建于”)。
思是情绪、语调(等)激动昂扬。根据所学可
(2)删去“能否”。
知,闻一多的《最后一次讲演》言辞是激奋
(3)在“开赛”后加上“的消息”。
昂扬的,所以③空应该填“激昂”;丁肇中《应
(4)删去“约”或“左右”。
有格物致知精神》的演讲严密谨慎,所以④空
(5)在“容量大”之后加上“的优势”。
应填“严谨”。因此C项符合题意。
6.(1)闻名遐迩的
一座
9.A
(2)自建成起它(或:大境门)
10.B【解析】本题考查成语的理解与运用。A项
(3)验证见证
中“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚,
7.(1)②将“我们”移至“依然”前面」
或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。
(2)④
在“不普通”后添加“的诗篇”。
句中形容的是监控画面中正在播放的内容,
(3)⑤删除“而奋斗”。
使用错误。C项中“强词夺理”指本来没有理
8.C9.A
的事硬说成有理,多用于形容无理辩解,含
10.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。
贬义,用在句中不合语境。D项中“风口浪
阅读可知,语段是对“未来,人工智能会和人
尖”比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
类抢·饭碗’吗”这一问题的分析。句③中
句中属于望文生义,使用错误。
“人工智能的确会对就业造成一定冲击”承
接“这样的担忧有一定道理”,应排第一:句
专项2病句、标点与句子衔接
②中的“但”表转折,正面阐述科技革命的作
1.C【解析】本题考查病句的辨析。C项语病
用,应排第二;句④中“每一项新技术的出
为语序不当,应将“宣传好、传承好、挖据好”
现”承接句②中的“重大科技革命无一例外
改为“挖掘好、宜传好、传承好”。
地都最终成为人类发展的加速器”,应排第
2.C【解析】本题考查病句的辨析。A项语病
三;句①和句⑤用马车被汽车取代的事例具
为成分残缺(缺少宾语),可在“充电难”后加
体阐述人工智能对就业的影响,句①是对句
上“的问题”。B项语病为搭配不当,应将“热
⑤的进一步阐述,句⑤、句①应分别排第四、
烈”改为“激烈”。D项语病为否定不当,应删
第五。故句子的正确排序为③②④⑤①,
去“不”
11.B【解析】本题考查句子的衔接与排序。
3.A【解析】本题考查病句的辨析。B项语病
阅读语段可知,其介绍的是“二十四节气七
为不合逻辑,按照栽种树苗的顺序,应该是先
十二候”。其中句④紧承首句,进一步阐述
“挥锻挖土”,再“培土围堰”,最后“提水浇
二十四节气七十二候为什么是“大科学”,应
灌”。C项语病为不合逻辑,“减少”不能与倍
填在第一空;句③和句②中的“是”“也是”属
河北专版语文入年级
下册
人教
于表并列关系的关联词,这两句阐述了二十
3.(1)海域环境持续改善生态环境持续向好
四节气七十二候的具体内涵,应分别填在第
(2)[示例]践行低碳理念,乐享幸福人生
二空、第三空:根据第三空后面的句号可知,
(3)[示例一]图一。理由:画面主体为一个流
最后两空所填句子应和前文所述话题有所
泪的电灯泡:文字是“我不想,日夜加班,请随
区别,而句⑤中的“虽然”和句①中的“但”属
手关灯,节约用电”。其寓意为践行低碳理
于表转折关系的关联词,说明了二十四节气
念,从节约用电开始。该海报体现了“得导低
七十二候必然会长期存在下去的原因,故句⑤
碳生活”的主题。
应填在第四空,句①应填在第五空。因此,句
[示例二]图二。理由:画面主体是一卷流泪的
子的正确排序为④3②⑤①。
手纸;文字是“我不想,无故暴瘦,请节约用
12.B【解析】本题考查句子的排序。阅读可
纸,保护生态”。其寓意为践行低碳理念,从
知,整个语段围绕三星堆青铜纵目面具的眼
节约用纸开始。该海报体现了“倡导低碳生
球进行说明。其中句③引出说明对象,应排
活”的主题。
第一;句⑤紧承句③内容,指出眼球特异的
4.(1)[示例一]离别的时刻[示例二]离别情
原因在于它的外形,应排第二;句②中“这奇
(2)所谓伊人,在水一方(或:所谓伊人,在水
崛诡异的眼球”紧承句⑤对青铜纵目面具中
之湄:所渭伊人,在水之涘:溯游从之,宛在水
眼球外形的介绍,进一步说明眼球的外形带
中央:溯游从之,宛在水中纸;溯游从之,宛在
给人的感觉,应排第三;句①则进一步写出目光
水中祉)。
带给人的感受,应排第四;句④写出眼球带
(3)[示例]小明,成长之路不是康庄大道,遭遇
给人的深层感受,是句②、句①意思的递进,应
困难与挫折在所难免。我们现在处于八年级
排第五。故句子的正确排序为③⑤②①④。
到九年级的衔接阶段,学业压力大,考试发挥
13.C
不好也情有可原。只要我们学习竹子“千磨
万击还坚劲,任尔东西南北风”的精神,重拾
专项3口语交际与综合性学习
信心,总结方法,总会进步的
1.[示例一]①该留言引用王勃的诗句,既增加
5.(1)[示例一]共建和谐校园(班级)
了诗意,又表达了友谊不受空间的阻隔,是无
[示例二]崇尚和气之风
所不在的。
[示例三]影显和善美德
[示例二]②该留言用伯牙子期“高山流水”
(2)①删去“通过”(或:删去“使”)②将“进
的故事比喻同窗友谊,表达了人之相知贵在
行”改为“构筑”(或:“构建”)
知心之意,突出和好友之间的感情深厚
(3)第19届杭州亚运会闭幕式以攀花赠友的
[示例三]③该留言采用排比修辞,赞颂了同
中式惜别之礼,传递出“荷桂共融”的美好情
学之间的友谊,表达了美好的愿望,感情真
谊,演绎了独属于中国人的浪漫情怀。“以
挚,容易引起好友的情感共鸣。
·荷’为‘桂”,谐音“以和为贵”,也表达了中
2.C【解析】本题考查口语交际。A项中“笨鸟
国人民对世界和平的期许和祝福。
先飞”一词暗舍小明不聪明之意,表达不得体。
6.(1)[示例]小亮,咱们从旅游码头乘船后往东
B项中“图便宜买的盗版”对小明有嘲讽意味,
南方行驶,先到元妃荷园,然后继续往东南方
表达不得体。C项指出小明的行为对身体的
向行驶至荷花大观园,再向西南方行驶,就到
危害,用语符合同学身份,语言得体。D项用
文化苑啦!
词不符合两人的学生身份和同学关系,表达
(2)[示例一]嘎子爷爷,请您为我们讲讲雁翎
不得体。
队的传奇故事,可以吗?
河北专版语文入年级
下册人教