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(2)将“文明历史”与“源远流长”调换位置
与句子中“成就背后的拼搏与伤痛”语境矛
(3)可将“青春的力量”后的顿号改为逗号
盾,使用有误。
8.D【解析】本题考查标点符号的使用。A项
9.D【解析】本题考查成语的理解与运用。“扑
中“老师再三叮嘱说”后冒号使用错误,应改
朔迷离”"形容事物错综复杂,难于辨别,A项
为逗号。B项中“婉转了世间动人的情感”后
中用来形容天气的多变,使用不正确。“刮目
逗号使用错误,应改为分号。C项中“留园”
相看”指用新的眼光来看待,B项中用来形容
“豫园”后的顿号使用错误,应改为逗号。
“上届冠军队”的“卫冕雄心和雄厚实力”,使
9.D
用不正确。“不以为然”指不认为是对的,表示
10.C
不同意(多含轻视意),C项中用来形容同学
11.C【解析】本题考查句子的衔接与排序。
们不在意作文中的错字和病句,使用不正确。
阅读可知,语段主要讲述了黄河这一文化景
观的定位。横线前的句子提出“从文化遗产
专项2病句、标点与句子衔接
的研究视角,‘黄河'可以被祝为‘文化景观”,
1.A【解析】本题考查病句的辨析。B项语病
接下来解释其原因:句③、句④立足于中华
为两面对一面,可删去“能否”。C项语病为
民族,解释黄河被视为“文化景观”的原因,
语义重复,可删去“约”或“左右”。D项语病
由句子间的逻辑关系可知,句③在前,句④
为搭配不当,可将“改善”改为“降低”。
在后:句①、句②及横线后的句子立足于世
2.B【解析】本题考查病句的辨析。A项语病
界,解释黄河属于“文化景观”的原因,由句
为成分残缺(缺宾语中心语),可在句末加上
①中的“同时”可知,句②在前,句①在后。
“的榜单”。C项语病为句式杂糅,可删去“起
故依次填入横线处的句子是③④②①。
决定作用”。D项语病为语序不当,可将“产
12.A【解析】本题考查句子的排序。间读可知,
业创新发展”与“保护传承”调换位置。
所给句子主要介绍了雪景画的发展。句⑤
3.A【解析】本题考查病句的辨析与修改。A项
点出雪景画是“中国画的一个独特门类”,应
语病为成分残缺(缺宾语中心语),可在“劳
为第一句:根据句④中的“东晋时期”、句③
动”后加上“的习惯”。A项修改不正确。
中的“五代时期”、句②中的“元代”,可按照
4.C【解析】本题考查病句的辨析与修政。C项
朝代顺序将其排序:句①中的“前者”“后者”
语病为语序不当,应将“创造美、传播美、发现
分别对应句③中的“敷粉法”和“留白法”,介
美、表现美”改为“发现美、表现美、创造美、传
绍雪景画的绘画技法,故句①紧跟句③。因
播美”。C项修改不正确。
此,句子的正确排序为⑤④③①②。
5.(1)可删去“多次”或“反复”。
13.B
(2)将“网购”与“大部分老年人”调换位置。
(3)删去“避免”。
专项3口语交际与综合性学习
(4)删去“为了”或“目的”。
1,B【解析】本题考查口语交际。对于新同
(5)删去“和衣柜”。
学,要表示出友好和欢迎,B项表达最得体。
6.(1)浓密浓郁
A项中“你有什么特殊的”有质问语气,“你必
(2)将“尽管”改为“不仅”(或:“不但”)
须说话”有强制意味,表达不得体。C项中
(3)在“寄托民俗愿望”后面加上“的多种需求”
“学习成绩不好”“拖我们小组的后腿”揭人伤
7.(1)将“青春”和“古老”调换位置
疤,有埋怨意味,表达不得体。D项中“是想
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