专题03 文言文阅读（考点串讲）-2023-2024学年高二语文下学期期末考点大串讲（统编版高中全五册）

文言文阅读 专题 03 教考衔接 以本为本 课程目录 壹 核心考点 贰 衔接课本 叁 难点突破 肆 实战演练 第 壹 章 节 核 心 考 点 3-4 关注语言与文化的关系，有探究文化问题的意识；对汉语、汉字和中华优秀传统文化有浓厚的兴趣，有主动积累、梳理、探究富有文化意蕴的语言材料的习惯。有比较、分析古今中外各类作品所反映的文化现象、文化观念的意识，能根据语文课程学到的内容，对阅读和表达交流中涉及的有关文化现象展开讨论，有依据、有逻辑地阐明自己的观点。 课标要求 第一部分 文本和题型特点 仔细分析高考试卷发现： 1.2022-2023年国考4套卷文化常识的命题均与教材中常见实词合并混搭检测，且以教材实词为主，文化常识为辅，这样就避免了单纯的对死记硬背的考查，重点考查学生结合文本语境，正确推断词义的能力。 2.所选实词和常识词，直接指向教材，而且明确的指向教材中的重点篇章， 2023检测的的篇目有《兼爱》《桃花源记》《送东阳马生序》《愚公移山》《诗经》2022检测的篇目有《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《岳阳楼记》《鸿门宴》《赤壁赋》《短歌行》《屈原列传》《孔雀东南飞》这些均属于初 高中教材文言文精读篇目，命题意图十分明显紧扣教材，考题在教材外，答案在教材内! 第一部分 文本和题型特点 卷别 2023年新高考 2022年新高考 2021年新高考 2020年新高考 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 文本个数 双 双 单 单 单 单 单 单 选择题 断句 √ √ √ √ √ √ √ √ 实词理解 √ √ √ √ 文化常识 √ √ √ √ √ 内容理解 √ √ √ √ √ √ √ √ 主观题 翻译 √ √ √ √ √ √ √ √ 概括观点 √ √ 概括原因结果 √ √ √ √ 概括方法 √ 概括性格特征 √ 第一部分 文本和题型特点 常见题型 分值 对应课标考点 高考评价体系 整体上 具体上 说明 客观题 断句题 3 1.凸显“立德树人”的功能，所节选的内容涵盖了理想信念、爱国情怀、以民为本、法治意识，强化正确世界观 2.整体上需要学生具备圈点勾画关键信息，梳理内容，积累识记的能力。以古译文会意的能力，在“读懂”古文的基础之上对关键信息搜索、整理、转化的能力 疏通语境意的基础上进行上下文联系的分析判断 1.能正确标点文言文或辨析断句正误 2.能掌握常见的文化常识 3.能准确理解文意并概括内容要点 4.能将文言文准确地翻译成规范的现代汉语 5.熟悉掌握文言文常见的特殊句式 6.熟悉掌握常用文言实词 7.熟悉掌握常用文言虚词 8.熟悉掌握古汉语词类活用的一般规则 古代文化常识及词义理解 3 不存在单一的积累识记辨别，更注重的是从原文中获取信息，情境性、关联性更强 文意理解 3 关键信息的搜索，圈点勾画关键信息 主观题 文言翻译 8 文言实词和虚词分类及推断；文言句式的概念和判断方法；建立在文言词汇积累和古今异同辨别基础上的语言转换，强调文言知识结构的构建和整合，侧重训练联想、类比、引申等思维 文意理解 3 人物事件归因定向分析；内容筛选概括界定条理化 第一部分 文本和题型特点 高考题型考查主要分为选择题和简答题，选择题考查内容有词义(课内外文言文实词、文学常识)、课内外文言文的内容理解与断句；简答题主要考查句子翻译和内容概括。 新高考文言文的命题主要呈现出以下趋势:一是重视考查学生课内知识的积累，注重考题与教材内容之间的联结,要求学生在作答中能够充分调动课内知识; 二是考查更加细致, 2023 年新课标卷断句题的考查形式发生了一定的变化，从客观选择变成了主观填涂, 对学生理解文章的能力要求更高; 三是侧重考查学生的概括及分析能力,需要学生在读懂全文的基础上正确理解文章内涵,具备对古文的分析、鉴赏和评价能力。 所以对于期末备考很有指导意义 第 贰 章 节 衔 接 课 本 第二部分 课本知识回顾 第二部分 课本知识回顾 第二部分 课本知识回顾 第二部分 课本知识回顾 第二部分 课本知识回顾 本单元的人文主题是“至情至性”，属“中华传统文化经典研习”任务群，共有6篇文言文，有的以情见长，至情至性，感人肺腑;有的以理取胜，理趣盎然，发人深思。这些作品体裁不一，风格各导，呈现了我国古代散文的多样面貌。 《陈情表》是给皇帝上的奏章，其中流露出的强烈的天伦之情感人肺腑。 《项脊轩志》通过描写项脊轩的变迁和往事，表达了对祖母、母亲和妻子的怀念。 《兰亭集序》在写景的同时，表达了作者对人生、世事的感悟。 《归去来兮辞并序》叙写了田园生活风貌以及回