第1课《春之歌》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级下册第1课《春天来了》第3课时《春之歌》 【教材分析】 《春之歌》是人音版二年级下册第1课《春天来了》第3课时欣赏课。《春之歌》选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。Ａ大调，四二拍，三段体。曲式结构为A+B+A'，优雅的小快板。乐曲如春天里和煦的阳光，绚丽多彩。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，给人以春天般的清新感觉。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品感受钢琴的音色、音乐的特点以及表达的意境 (二)艺术表现 通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发他们对春天、对大自然、对生活的热爱和乐观积极的态度。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。 (二)教学难点: 1.能用简单的肢体动作去表现歌曲 2.初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师：同学们,春天来了，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？ 预设：回答问题 教师：春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！下面我们通过图片欣赏一下春天的美景 预设：欣赏美景 教师：春天有没有动听的音乐呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首作品的名字《春之歌》，书写板书《春之歌》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：聆听音乐，感受这首作品描绘了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：通过聆听，判断这首作品是用什么乐器演奏的？ 预设：回答问题 教师：钢琴是乐器之王，大家通过聆听说说钢琴的音色有什么特点？ 预设：回答问题 教师：《春之歌》选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。什么是“无词歌”呢？ 预设：回答问题 教师：无词歌是按照歌曲体裁和形式特点写作的小型器乐曲，常有一个歌唱性的旋律，配以抒情歌曲常用的伴奏音型。由门德尔松创立。他写有49首无词歌，有些带有标题，如“威尼斯船歌”、“春之歌”、“纺织歌”等。 《春之歌》为单三部曲式，下面聆听第一部分音乐，感受这段音乐描绘了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐让我们感受到像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，下面我们边画旋律线边听音乐 预设：画旋律线。 教师：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。 预设：哼唱一音乐 教师：这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。 预设：聆听音乐并回答问题 教师：柳枝舞动了两次。两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。 预设：聆听音乐并回答问题 教师：下面聆听第二部分，听听这段音乐描绘了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：下面我们用乐器为这段音乐伴奏 预设：表现音乐 教师：接下来我们聆听第三部分音乐，这段音乐大家熟悉吗？ 预设：回答问题 教师：这段音乐是对第一部分音乐的重复，下面跟着音乐做声势动作 预设：表现音乐 教师：整体聆听 预设：聆听 教师：下面边放音乐边朗诵《春天在哪里》 预设：朗诵 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边聆听音乐边做声势动作，最后加上朗诵 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们了解一下作曲家：门德尔松即雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪（Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy，1809－1847），德国犹太裔作曲家。为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。下面请同学们欣赏视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发他们对春天、对大自然、对生活的热爱和乐观积极的态度。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$