精品解析:广西壮族自治区贺州市昭平县2023-2024学年八年级下学期4月期中考试数学试题

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2024-05-28
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2024-2025
地区(省份) 广西壮族自治区
地区(市) 贺州市
地区(区县) 昭平县
文件格式 ZIP
文件大小 1.86 MB
发布时间 2024-05-28
更新时间 2024-08-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-05-28
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来源 学科网

内容正文:

2024年春季学期期中教学质量检测 八年级数学 (考试时间:120分钟,满分120分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题意的,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.) 1. 有理数相反数是( ) A. B. C. 2024 D. 2. 若二次根式有意义,则x的取值范围是( ) A x≥0 B. x>0 C. x≤5 D. x<5 3. 下列式子中与为同类二次根式是( ) A. B. C. D. 4. 下列根式中,属于最简二次根式的是( ) A. B. C. D. 5. 如图,小虎用10块高度都是的相同长方体小木块,垒了两堵与地面垂直的木墙,木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角形(,),点C在上,点A和B分别与木墙的顶端重合,则两堵木墙之间的距离的长度为( ) A. B. C. D. 6. △ABC的三条边分别为a,b,c,下列条件不能判断△ABC是直角三角形的是(  ) A. B. ∠A=∠B+∠C C. ∠A:∠B:∠C=3:4:5 D. a=6,b=8,c=10 7. 下列计算正确的是(  ) A. B. C. D. 8. 已知关于x的方程(a﹣3)x|a﹣1|+x﹣1=0是一元二次方程,则a的值是( ) A. ﹣1 B. 2 C. ﹣1或3 D. 3 9. 将一元二次方程配成的形式,则的值是( ) A. B. 1 C. D. 10. 若直线经过一、二、四象限,则直线的图象只能是图中的( ) A. B. C. D. 11. 对于任意的正数x、y的新定义运算为:,计算的结果为( ) A. B. C. D. 12. 如图,的顶点,,在边长为1的正方形网格的格点上,则边长的高为( ) A. B. C. D. 二、填空题:(本题共计6小题,每题2分,共计12分) 13. 比较大小:______(请填写“>”、“<”或“=”). 14 分解因式:______. 15. 当时,分式的值是______. 16. 如图,某小区计划在一块长为32m,宽为20m的矩形空地上修建三条同样宽的道路,剩余的空地上种植草坪,使草坪的面积为570m2,若设道路的宽为xm,则所列的方程为______. 17. 阅读理解材料:把分母中的根号化掉叫做分母有理化,例如:①;②等运算都是分母有理化,根据上述材料,计算:________. 18. 如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,点P为AC边上的动点,过点P作PD⊥AB于点D,则PB+PD的最小值为_____. 三、解答题:(共8小题,满分72分,解答题要写出文字说明、演算步骤或证明过程.) 19. 计算: 20. 研学活动是一种结合学习和实践的教育模式,体现了我国传统文化中“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神.某校为了解学生对本市研学基地的喜欢情况,随机抽取部分学生进行问卷调查,要求必须从A、B、C、D四个基地选择—个,并将结果绘制成如下统计图. (1)本次调查了 名学生. (2)将条形统计图补充完整. (3)若该校有学生3000人,估计该校去C基地参加研学的学生人数. 21. 已知关于x的一元二次方程. (1)求证:无论m取何值,方程恒有实数根; (2)若以方程两根为等腰三角形的两边,且其中一个根为4,求此三角形的周长. 22. 姑婆山国家森林公园古窑冲猴趣园,调皮可爱的猴子随处可见.如图:有两只猴子爬到—棵树上的点B处,且,突然发现远方A处有好吃的东西,其中一只猴子沿树爬下走到离树处的池塘A处,另一只猴子先爬到树顶D处后再沿缆绳线段滑到A处,已知两只猴子所经过的路程相等,设为. (1)请用含有x的整式表示线段的长为 m; (2)求这棵树高有多少米? 23. 有一块长方形木板,木工师傅采用如图所示的方式,在木板上裁出面积分别为、和的三块正方形木板. (1)截出三块正方形木板的边长分别为 , 和 ; (2)求长方形木板的面积;(结果保留根号) (3)如果木工师傅想从剩余的A木板中截出长为1.5dm、宽为1dm的长方形木块,最多能截出多少块这样的木块?( ,) 24. 阅读材料: 材料:关于x的一元二次方程的两个实数根,和系数a,b,c有如下关系:,; 根据上述材料,结合你所学的知识,完成下列问题: (1)类比:一元二次方程的两个实数根为m,n,则 ; ; (2)应用:已知一元二次方程的两个实数根为m,n,求的值; (3)提升:已知实数s,t满足,且,求的值. 25. 如图,是等腰三角形,,于点E,当时, (1)

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