4.2在实践中追求和发展真理-【探究课堂】2024-2025学年高二政治高效优质课件(统编版必修4)

2024-05-28
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第四课 第二框 在实践中追求和发展真理 真理的含义和基本特征 追求真理是一个过程 即将收获 一 真理的含义和基本特征 实用主义者詹姆士认为,有用的观念就是真理。他说“‘它是有用的,因为他是真的’,或者说‘它是真的,因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” 评价詹姆士关于真理的说法。 在人们对事物的各种认识中,什么样的认识能够被称为真理? 1.真理一定是有用的,但是有用的不一定是真理。因为真理是正确的认识,是对客观事物及其规律的正确反映,能够为人们提供正确的指导。 2.不能以有用性来检验一种认识是否是真理,检验认识真理性的唯一标准是实践。 3.认为有用即真理,强权即真理,否认了真理的客观性,是一种唯心主义思想。 真理的含义 1 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。 形式 内容 性质 对象 主观 真理 谬误 正确反映 (相符合) 客观对象 歪曲反映 (不符合) 真理和谬误既对立又统一,界限不容混淆 关于“水”的不同观点: 1.水是生命之源。 2.节水就是关爱地球,人人节水,共创美好未来。 3.水的化学式为H2O。 4.地球上约70%的表面被水覆盖。 5.用水灭火是个好方法。 1.上面关于水的观点,你都同意吗?为什么? 2.从中还可以看出真理的哪些特征? 真理的特征 2 (1)客观性——最基本的属性 ①真理所反映的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。 ②真理只有一个,真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 (2)条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围,超出这个条件和范围,真理就会变成谬误。 有人认为,指导中国特色社会主义建设,有马列主义和毛泽东思想就够了,没必要用这么多指导思想,你怎么看? 真理的特征 2 (3)具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观,理论与实践的具体的历史的统一。 具体的:主观认识符合当地的实际。(空间上) 历史的:主观认识符合当时的实际。(时间上) 突破:意识、认识、真理、科学理论的区别和联系 区别: ①意识是人脑对客观存在的反映,属于唯物论。 ②认识是人脑对客观对象的反映,属于认识论。 ③真理是人们对客观事物及其规律的正确反应。 ④科学理论是系统化、理论化的真理。 ⑤意识、认识、理论都有正确和错误之分;真理和科学理论都是正确的。 联系: ①内容是客观的,形式是主观的。 ②真理是主观与客观的统一。 二 追求真理是一个过程 全自动码头是一个曾经只有在欧美才能看到的场景,中国虽是港口大国,在这个领域却是一片空白。2013年,张连钢带领团队成员多次赴欧美考察,但是国外同行却没有提供任何有价值的信息。张连刚认识到关键核心技术要不来、买不来、讨不来,他最终决定自主开发核心技术。面对无经验、无资料、无外援的“三无”境地,带病工作的张连钢带领平均年龄只有34岁的团队,召开数千次专题分析会,留下几十万字的分析报告和2000多份技术会议记录。 最终,先后建成了全球领先、亚洲首个全自动集装箱码头(一期),首个“氢+5G”自动化码头(二期),全国产、全自主自动化码头(三期),一次次冲击世界港口科技制高点。张连钢说十多年的创新路,最清醒的认知就是,落后就要被人“卡脖子”,只有不断超越自我,才能保持独立自主。革命人永远是年轻,年过六旬的他将带领团队一起,继续挑战“不可能”。 1.结合材料,运用教材P56—57页的内容,谈谈连钢团队的工作经历给了我们什么启示? 2.青岛全自动码头一期建好后,为什么还要继续挑战“不可能”? 全自动码头是一个曾经只有在欧美才能看到的场景,中国虽是港口大国,在这个领域却是一片空白。2013年,张连钢带领团队成员多次赴欧美考察,但是国外同行却没有提供任何有价值的信息。张连刚认识到关键核心技术要不来、买不来、讨不来,他最终决定自主开发核心技术。面对无经验、无资料、无外援的“三无”境地,带病工作的张连钢带领平均年龄只有34岁的团队,召开数千次专题分析会,留下几十万字的分析报告和2000多份技术会议记录。 最终,先后建成了全球领先、亚洲首个全自动集装箱码头(一期),首个“氢+5G”自动化码头(二期),全国产、全自主自动化码头(三期),一次次冲击世界港口科技制高点。张连钢说十多年的创新路,最清醒的认知就是,落后就要被人“卡脖子”,只有不断超越自我,才能保持独立自主。革命人永远是年轻,年过六旬的他将带领团队一起,继续挑战“不可能”。 (1)原因:认识受到各种条件的限制 客观条件:具体的实践水平的限制 主观条件:不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等 主体 客体 客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。 (2)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践—认识—再实践—再认识”的多

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