2.2.3 植物体的结构层次 学习任务单-2023-2024学年人教版生物七年级上册

学习任务单 课程基本信息 学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季 课题 植物体的结构层次 教科书 书 名：义务教育教科书 生物学 七年级 生物 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.识别绿色开花植物的六大器官 2.识别植物的几种主要组织，描述主要组织的结构特点和功能 3.描述植物体的结构层次，认同植物体在结构和功能上是一个有机整体 课前学习任务 复习细胞分化和组织的概念，写出动物体的结构层次， 课上学习任务 【学习任务一】认识绿色开花植物的六大器官。 1.完成下列填空 2.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花是绿色开花植物，请写出荷花的器官。 【学习任务二】辨析植物的器官 1.甘薯和马铃薯是常见的食物，其膨大部分储存大量淀粉等有机物，请判断膨大部分属于什么器官，请分析并说明原因： 2.举例说出生长在土壤中，但不是根的器官还有哪些？ 【学习任务三】实验：植物的器官由组织构成 1.观察番茄果实3种临时装片，比较3类细胞的结构特点。 果皮 果肉 筋络 （1）分析3类细胞的结构特点。 （2）根据结构与功能相适应的生物学观点，推测3类细胞群（组织）的功能。 2.分析番茄茎的临时切片显微照片 （1）根据各种组织的功能推测①②③表示的组织。 表皮下面的菱形细胞 （2）番茄的茎与果实相比，比较坚硬，有很强的支撑作用。用显微镜观察，发现在茎表皮下面有许多菱形的细胞，分析这些细胞的特点，推测这类细胞群的功能。 【学习任务四】组织的形成过程 1.番茄茎在清水中，室温条件下，大约1周到两周时间会长出大量根系。剪取根尖，特殊处理后，用碱性染料染色（染色体染色剂），做成临时玻片标本，显微镜下观察如右图（圈内细胞正在分裂）。 剪取根尖，处理，染色 制作玻片 显微镜观察 （1）观察分析，这类细胞结构上有什么特点？ (2)尝试解释分生组织的细胞核大，细胞质浓的原因。 2. 下图是番茄植株五种组织的显微照片，请在写出①②③④⑤对应的名称 ① ② ③ ④ ⑤ 3. 照教材第64页，图2-18 植物的几种主要组织，结合视频讲解，将五幅图对号入座，并完善表格中的内容。 ① ② ③ ④ ⑤ 【学习任务五】实验：植物在结构上的统一性 选取大小一致的番茄植株，分别将根系放到装有等量清水和红墨水的锥形瓶中（装置如下图），1小时后，分别将根、茎、叶切成薄片，制作临时切片，用显微镜观察： 根 装置图 茎 叶脉 根 （1）结合所学内容，分析根、茎、叶中被红墨水染红的结构是什么组织？ （2）依据实验，尝试分析植物体在结构与功能上是一个统一的整体。 【思考应用】 1.吃甘蔗的时候，首先将甘蔗茎坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现许多白色丝状物，咀嚼甘蔗茎时会有很多甜汁；咀嚼剩下的渣滓被吐掉。 问题：从以上材料找到证据，分析甘蔗茎有哪些组织？ 2.如果将树皮全部剥去，植物将死亡，为什么？ 推荐的学习资源 1. 中国数字植物园：http://www.iplant.cn/cvbg/ibg/photo 2.观察番茄果实基本组织的实验视频，番茄果实3种组织临时装片显微照片，番茄根、茎、叶临时切片显微照片（见课件） 学科网（北京）股份有限公司 $$