内容正文:
专题08 勾股定理及其逆定理分类训练
(10种类型50道)
目录
【题型1求线段长】 1
【题型2证明线段间数量关系】 1
【题型3证明线段间的平方关系】 2
【题型4求与四边形有关】 3
【题型5求与折叠有关问题】 1
【题型6求动点中线段长】 1
【题型7求旋转中的线段长】 2
【题型8 求实际中的距离】 3
【题型9求实际中的方位角】 1
【题型10利用勾股定理设计方案】 1
【题型1求线段长】
1.(23-24八年级下·辽宁沈阳·期中)如图,在中,,,,点为上一点,若是的角平分线,求的长.
2.(23-24八年级下·福建福州·期中)如图,在中,,于点,,求的长.
3.(2024·浙江杭州·一模)如图,在四边形中,,.
(1)求证:.
(2)若,求的长.
4.(22-23八年级上·北京顺义·期末)如图,在中,,分交于点,过点作交于点,,垂足为点.
(1)求证:;
(2)若,,求的长.
5.(22-23八年级上·浙江温州·阶段练习)如图,在中,,,,P是线段上一动点,将沿直线折叠,使点B落在点D处,交于点E,连结.
(1)求的长.
(2)若,求证:.
(3)当是直角三角形时,求所有符合条件的长.
【题型2证明线段间数量关系】
6.(22-23八年级上·四川成都·期末)如图,在中,,,点为中点,连接,点在线段上,连接,与交于点,过点作的垂线,分别交,于点,.
(1)求证:;
(2)若,求证:;
(3)在(2)的条件下,若,求的长.
7.(23-24八年级下·四川成都·期中)如图,在中,,是的平分线,过点作于点,延长交的延长线于点.
(1)求证:;
(2)若,,求的长.
8.(23-24八年级下·四川成都·期中)(1)如图1,在四边形中,,,连接,探究线段,,之间的数量关系.小芳同学探究此问题的思路是:过点D作,交延长线于点E,从而得出结论:,请用上述方法证明:;
(2)如图2,在四边形中,,,若,,求的长;
(3)如图3,在中,,,点D为外一点,且,点P,Q分别为的中点,连接,求的长.
9.(2024·四川广元·二模)如图,在四边形中,,,.
(1)求证:;
(2)若,,,求四边形的面积.
10.(23-24八年级下·陕西西安·阶段练习)已知,和都是以为斜边的直角三角形,连接.
(1)如图1,和在两侧时,若,过点D作交CA的延长线于点E..
①猜想: ______;(请填入“>”、“=”或“<”)
②证明:;
(2)如图2,和在同侧时,若,猜想线段AC、BC、CD三者之间的数量关系,并说明理由.
【题型3证明线段间的平方关系】
11.(23-24八年级下·安徽滁州·期中)如图1,在中,,P,D,E三点分别在边上,.
(1)若,,,求的长;
(2)若,求证:;
(3)如图2,若P为的中点.求证:.
12.(23-24八年级下·湖北荆门·期中)已知和都是等腰直角三角形,的顶点在的斜边上.
(1)如图1,连接.
①请你探究与之间的关系,并证明你的结论;
②求证:.
(2)如图2,若,点F是的中点,求的长.
13.(23-24八年级下·辽宁铁岭·阶段练习)如图,在中,,为的中点,过作,使交于点,交于点,连接,求证:.
14.(23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习)已知是等边三角形.
(1)如图1,也是等边三角形,求证;
(2)如图2,点是外一点,若,求证:;
(3)如图3,在(2)的条件下,若,求的长.
15.(23-24八年级下·辽宁大连·阶段练习)综合与探究
【问题情境】
数学活动课上,老师带领同学们一起探索勾股定理与几何图形的奥秘,老师出示了一个问题:如图1,在中,,点是边上一点,连接,以为边,构造等腰直角,连接.
【操作探究】
(1)求证:;
【深入探究】
(2)希望小组受此启发,如图2,在线段上取一点,使得,连接,发现和有一定的数量关系,猜想两者的数量关系,并说明理由;
(3)智慧小组在(2)的基础上继续探究,点和点在线段上,,我们发现三条线段也有一定的数量关系.
①如图2,请你写出三条线段之间的数量关系式,并说明理由;
②当点在线段上,点在射线上,仍有时,请你依照条件在备用图上画出图形,并求出的长.
【题型4求与四边形有关】
16.(2024·四川达州·二模)如图,在四边形中,点是边上一点,且,.
(1)求证:;
(2)若,,求的面积.
17.(23-24八年级下·河南濮阳·期中)在初中数学中,四边形是一个重要的研究对象.如图1,四边形中,和相交于点 E,.请你利用所学的知识来探讨以下问题:
(1)如图2,若,则的长 ;
(2) 之间的数量关系是 ,证明你的结论;
(3)如图3,若,直接写出的长.
18.(23-24九年级下·黑龙江哈尔滨·期中)如图1,四边形中,,.
(1)求证