内容正文:
小学语文三年级期末考情研究分析报告
1.看游音,写诞语,完成小语的我言。
随着中高考的深化改革以及(义务教育语文课程标准(2022年数)的填布,小学语文期末考试的
2.语段中画线的A处句子,对应的诗是什点?
考情止不断发生教变化,1产品研发团达通过对北京、深到、广州、武,成都,郑州等20多域
市近600套真题选行研充分析,爱现语文期末考情正在向看“题话量大”的方内发规,主要表现在三个
3.&践的B是句子是小语提出的问题,请你照样子写一写的在自然中的观察和思考。
方间:命题”情境化”一,试题开效性和活性增强,注重考查阅读能力,现将分析结笔呈现给大家,希
望可以助力广大师生立足当下、放眼未来,在期末复习中做到有的放矢,取得良好的复习效果
三命题“情境化"
“无情境,不成园。”以情境为载体,设计语文实践活动,考学生在实践中运用语文的能力是话
以自然关是为主题,偏创语境综合考查汉字,句子,课文内容等基础知识,既能检测学生对所学知
文期末考情的重要变化之一:“情境化”命题在语文期末考试中主要有以下三个特点
识的家握情况,文能引导学生发现白然中的美,成现察生话,勤干想考的习惯
1.“情境化”命题的比倒不断增加。
下图为近三年情境思在期末考试中的占比情况
3.情境选材丰富,体现文化自信
70n%
透中华优秀传统文化,融人地方特色文化,增强自信心
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语段。看音,写字词
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2021-2022学 2021-2022学年 20-2023学 2022-2023学午
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2.“情境化”命题形式多样化
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经分析,“情境化”命题主要体现在将音,字,词,句,课文内容等基础知识放在具体的语言环境
中,检测学生对基确知识的堂情况。
例题(在具的语言耳境中,仓检洲学生对基知供的掌提情况)
以中夜坑节日为朋,险学生对字形觉盼结况的同时,通文化祖关知识,喝生好
阅读小语为大白然写的代言,完现1~3题
中华无秀传统文化的认同感,自毫惑
大自然中的每一样生物,每一在西都是美的,我看到割阳的第一路0rmrgi
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1.我知退追协趣是大自照的盐
_ 试题开故性和灵活性增强
在奇始的天地间,我运看引了克满诗意的&面,!竹林外,有三鼓相开的机花,水里的鸭子在好
政,它们骨定觉塞到了春的暖吧!逐有春天的使者一一子着深深忙战是,晚和的沙子上睡看点过
小学语文期末试题的哥放性和灵活性增强,主思体限在:会题形式更切是活:理体训举朋目增多
我对的鹭,《次逐看到戏阳料下的江衣,一是红色,一边是深埋色,我地,同样的江水,为什名
1.命题形试更加灵活.
是米红米挺的吨?位一切啊,也是大自烈的措畔!
B院文结合,情境对话,端合实践活动等形式命题,注重对知识的奖活运用
③题
2021-200
021-2022学
202-2023学年 2022-2023学年
第一学高
第二学期
蓬问息的时候,小明和小红在交流读书感受
采用情境
高一学期
二
小期:小红,下确二是”世读日”,我们成要华《本偶奇遇记)交流会
对话的形式考
1&
150%
12.40
10.71%
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“,&”那是我这本带到了操场上,段来我到
查学生对间
2富
72.57%
73.60%
7080%
了,真让人着怎,”(想象小红步时的神态及者动作,把句子补充定毁)
73%
语,句子的运
3高
1230%
14.00%
184%
小期:别看急,我给你发一寻物后事,看,驾好了!
166%
用及对寻物启
①寻8事
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2.阅读类删更加丰富。
②在的《木偏奇遇记)在深暗上不见了,请拾到的同学与我联来,万分感海
力,形新颖,
除故事类,状物类,写景类等闷读之外,越来越重视对非连续性文本阅读和古诗文阅读的考查.
③月1日
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③王译口1
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小:真是大感你了!不波发现有两处错笑,你自已再险一下吧
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一古文阅读
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00%201-2022学年2021-2022学年2021-201学年2-203学年
3.5.
2.思维训练类题目增多
第一学期
艺二学耳
二期
命题更加注重考查学生概括,归纳,总结等思能力
3. 回归教材,考查课内阅读选段。
8题
对近600套期末试卷进行比对分析之后,我们发现三年级深内阅读在语文阅读中考查比重高达
图的形武,
根据短文内容填空,你会发现