专项7 课文内容与积累运用(一)&专项8 课文内容与积累运用(二)-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年五年级下册语文期末试卷研究 统编版 安徽专版

第2步-分类强化专项练 6.诗中有减华深情。《薄子吟》中~ ”表达了孩子对整母 的感青：《克州闻)中“无高何领瑟杨博 “表现出成边将士的思多之情 专项7课文内容与积累运用（一） 7.(绿阳风网》一文按国“隔酒一上网一 “的顺序，配连了式松并怀畅饮后 (考资范深：第一单无-第若单无司 趁松酒兴上了景阳冈，春手空季打死猛虎的放事，表我了武松 的性格特点 满分45分安 一，背酒填空。《每空1分，共10分】 8.毛主席的儿子毛单英在朝解战争中柄性后没有国国安算，他的事连正是“ 1.丝行密常篷 “这两句诗的可厘。情站合课文内容，说说陈对这两句诗的理 解 夜静春山空 青春作作好还多 9.本学期，我认但了很家使秀的人物。读（军神》，我认因了 的刘伯 年是出居旧夜销麻。 承：读（请筑》，我认识了 的方去锻：读（草船什箭》，我认识了 5.和或玉警穿林响， 年 的请葛亮：读（虹棱春意），我认识了 的置宝玉 6.青海长云暗雪山， 三，选择思。〔每题2分，共8分] ,一片面或万仞山 1.下列关于汉字字体的演变幅序.正魂的一项是( 8三万里河东人询， A甲骨文一小豪一金文一行格一精书 B,甲骨文一金文一小毫一惜书一隶书 9.放人无醇黄鹤楼， 仁金文一隶书一小琴一草书一楷书 甲骨文一金文一小豪一求书一楷书 10,剑外忽传收线北. 2.填人下雀句子中的做后讲，恰当的一项是( 二建解填空，（每空1分，共27分】 场场对成议：我们 ‘,要是周东下雨，我们就不去算承国了，“ 1.李白在《黄鹤核送孟洁然之广陵》一诗中，川弧飘运影碧空尽 ”两句计， 气.梁山泊的军年一无吴)用 B,隔着门短攻刚一名{鸣声在外 巧妙地把对用点的深情脓人绿色描写之中 成菜烧豆腐一有言（盐）在先 D.四片的冰闻—开动（冻）了 2(川官军收斜南河北)中的诗句“得从巴装穿露峡 ·是诗人想象的还多路 3.下列说法有误的一项是(） 提。其中 是出发之处 是诗人国归的板乡。这两句将诗人忽闻建报。 A,《相父的国子)用第一人察介绍了作者和相父在网子中的生话，表达了作者对粗父深沉的热 急于返乡的 之情表规醇淋离尽致 爱与依恋，对家年同子中生锈的葆深怀念 3诗中有宜真童煙。范成大笔下的儿藏勤劳纯真.“ 从《军神)中，氏克医生对刘伯展的态度经历了由管许到冷溴，再到关心，致佩的变化过程 ,也榜桑阴学种屈”： 心《裂王出世)是反围事情发限顺序来写的，无讲石我出世，再讲性是怎么成为餐王的 杨万里笔下的儿童天真可爱，“鞋子全盆脱晓冰 :请得笔下的童悠 D,《青山处处埋去骨)通过对毛主移动作语言，神态的蕾写，表观了毛主席既是父彩义是国家 闲自在。· 缓湘的直学感情阳复杂内心。 4.诗中有爱国之情。爱国是王昌静笔下戍边将士的童情壮志： ,不骏楼兰 4.下判说法有溪的一项是) 终不还。爱国是陆游希级明迁收复失地的股切期粉 南望王师又一 九，“身长八尺，面如冠玉，头就论巾，身鼓鹤笔.飘飘然有神仙之低”这句话写的是周验 年。爱国更是杜而所用阁廷收复失地后的欧喜若狂：想看麦予愁同在 :测读时氧住人特的动作语言，神态，体会人物的内心，可以知深对课文内容的理解 5诗中有如调美景读诗句月出惊山鸟， ”,我仿佛看到了一极宁静优美 C《月是放乡明》中，从“我的小月亮，我本证忘不掉形！“可以感受到作者对故乡的怀念 的山中春夜围：读诗句“草滨浅塘水端陵 “,我的保看到了一解由雅美 D,《胸花减》中三次写了外祖父流祖，其中后两次都是因不能而国，内心痛楚而德泪。三次德 版的山转貌景图 泪，表理了外祁父对粗国，对故多的思念和热曼 金量卡线钠业五年低下普人起 空预专组桥文上年红下腊人转 专项7 第2步·分类强化专顶链 姿态 和 最后解明了一个近理 专项8课文内容与积累运用（二） 9.《食年的发现)一文中，“童年的发现指的星 ,反陕了 (号查应重：事五单儿-第八单元) 少年儿童 的特点和惊人的想象力，数境孩子 1 勇干探究 属分：5经分得分 10.(田品孝马》一堂中，通过现察.孙素发现众人的马群力慕不多，都能分为上，中，下三等，于是 一，青请填蜜。（每爱1分，共8分1 饱建议压始调赖不问等级的写的出场解序，用下等马对齐减工的 用 1多村四月闲人令 齐减王的 .用 对齐或王的 ,从面赢得比赛。这个故事 2.梁州畅氏千九岁 孔壮平新其父， 告诉我们 为议果 11.国学经典名句画食着许多做人的直理一 “让我们明 3.楚人有虞听与矛者.誉之日：“ ”又管其千日：“背千之 白背子和小人对义程利的看法不刺：“ ”容诉我们做人要 视， 有羞壮之心，不该做的事情不能做； ”是醒人打 二，解填空。（每空1分，共41分） 餐像君子塞样心胸开侧.不餐像小人事样斤斤计较：侧隐之心 “则告诉 1.看到影混附中坏人被鲜之以法，为年己犯下的过量付出代价的场面，我不袋盛以道：”真是 我们同情之，心是仁“的请茅。 必自老'啊！ 三、选择题。〔每题2分，共6分】 2,《乡村四月》一诗情可了红南农村初夏时节的风光，其中描写自驾娱物的诗句是： 1.今天是奶奶七十大寿，你想送一副对联给新奶，下面量合适的一项是( A.年逢花甲杯请请寿奕子佛乐随烟 3.(威尼斯的小艇)一文中，作者用烧小艇写了 船夫高超的观旋我术， B.际此欧逢设韩目而今相等及笄年 心愈颜鹤发寿星体松空柏忘古稀年 这三方成内客，为我们根示了成尼斯这密水上城市特有的风是 4,《数场之阴》一文中情送的冀正的背兰”具有 的毅点：作者反复强调 D.天斯厕牌贺长生人闻百岁庆有余 2.下列说法正确的一项是(） 这就悬真正的背兰”，是作者感情的白然浓常，表达了作者 A(拌登》主要写了小嘎子和小排嫩儿比等辣数的情形，表现了小非嫩几的灵活 的盛情 且.《周茎灯草)通过对严监生的动件指写，表现了他珍惜钱，镇程与质朴的性格特点 5.(杨氏之子)一文中，而对孔君平“此是君家果"的调鼠，杨民子以“ 《(跳木》一文中，船长看到孩子的状况.联系当时断处的环境，立马用枪通孩子镜水脱晚，从 (用原文语奇回答)应对，从中可见杨氏子的 中可见图长的沉看，视餐、果断 6(白相子盾》一文中韵楚人面对旁规若的质疑 ,何如”时.张口站 D,(金字靖夕组)中，“天上越下，首澄澄，金灿灿，一片耀眼的色到，一解多么并树面义撞深的 舌，无言以对，原因是 ”这个故事告 衡老副1”这句话闻于对开罗的动态掉写 诉了我门 的道理 3.下列说法有误的一项是() 7.第面人物的方法有很多：（挂像一保赞暖的树》一文中，作者在人物鳞上主要运用了 A恰当地运用静志摇写和动吉蓝写，能够星现景物使特的魅力 指写，表现了人物 的特点，（料子李》一文中，作者酒过可 《烧水》一文多次掉写水手们的“笑”，这些内容对理解课文内容没有帮助，可以制去 喜小三对料子李由 再判 的心理变化过程，侧面反肤出 仁藏真露是唐代著名的书法家，是惜书国大家之一。他的骨书具有核宏雄壮，大气酶璃的特 刷子李 的特点 点，《厘斯礼牌》是其代表作之一 8.(于指》是 先生写的一简放文。文卷开门见山地指出每个人都有 D.要写好一个人物，可出人持的特点，可以采用选取典型事例的方法，也可以描写周用人的园 一只下上的五围手指各有所长，各有质短。接着以潮默风埋的语言具体描可五机于指不可的 应，阿接写出人物的悟点 专项8 金教青直话文血车江下晋人要 安插冷棋语文点羊组下带人共专项5 标点符号、修辞手法、病句修改 9.[示例]十分钟,半小时,一小时,三小时......我沉 一、1.C 2.B 3.D 浸在书的世界里,半天的时间转瞬即逝,好像才刚 二、B 拿到书,转眼一下午就过去了 三、A 二、B 三、1.13 四、1.[示例]诸葛亮神机妙算,难道我能比得上他吗? 254 2.朝鲜战场上我们有许多优秀儿女献出了生命,他 2.2143 们的父母也会悲痛。 3.[示例]密蜂满身绒毛,像个小毛球,停在一朵花上 专项7 课文内容与积累运用(一) 一动不动了。 一、1.意恐迟迟归 2.人闲桂花落 3.白日放歌须纵酒 4.[示例一]什么是爱?爱是甘甜的泉水,滋润了心灵 4.村庄儿女各当家 5.忽作玻璃碎地声 [示例二]什么是合作?合作就是互相配合,互帮 6.孤城遥望玉门关 7.黄河远上白云间 互助。 8.五千仞岳上摩天 9.烟花三月下扬州 5.[示例一]小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善 10.初闻涕泪满衣裳 二、1.唯见长江天际流 目的太阳 2.便下襄阳向洛阳 [示例二]秋天到了,树上的果子露出了笑脸,她们 巴峡 洛阳 喜悦 3.童孙未解供耕织 正在向着我们点头致意呢! 彩丝穿取当银征 牧童归去横牛背 五、C 短笛无腔信口吹 4.黄沙百战穿金甲 六、D 遗民泪尽胡尘里 七、[示例]2023年9月23日晚,第19届亚洲运动会 漫卷诗书喜欲狂 5.时鸣春涧中 山衔落日浸寒 开幕式在举行杭州奥体中心体育场。在开幕式 6.谁言寸草心 报得三春晖 春风不度玉门关 贯 水 7.打虎 下冈 豪放、勇武而又机级 文艺演出中,水是惯穿始终的核心元素。不仅是 8.青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 革命者既然 -还 把整个身心都献给了祖国,那么死后尸身是否要 生命的源泉,但是人类文明的摇篮。中国文化中 归葬家乡已经不重要了,即使长眠于异国的土地 有“上善若水,水善利万物而不争”的思想思维 上又有何妨。这两句诗既是对毛岸英牺牲后长眠 朝鲜这一情况的概括,也是抗美援朝战争中,为国 而杭州更是一个因水而兴、因水而生的城市。 捐躯的英雄儿女的真实写照 专项6 仿写句子、句子衔接与排序 9.[示例]顽强坚持、乐观无畏 矜持不苟、舍已为公 一、1.[示例]浓 早晨的雾真浓!浓得看不清远处 神机妙算、胆略过人 率性、纯真、喜欢玩闹 三、1.D 2.C 3.B 4.A 的红绿灯,浓得看不清前面的车辆,甚至看不清路 旁的行人,每走一步都好像漫步在云端 专项8 课文内容与积累运用(二) 2.[示例]我的旧书包虽然看起来很普通,但它是奶 一、1.才了蚕桑又插田 奶亲手做的,商店里卖的书包再精美也比不上它。 2.甚聪惠 父不在 乃呼儿出 果有杨梅 3.[示例]他遇到挫折都能从容面对 他却闷闷不乐 3.吾盾之坚 物莫能陷也 于物无不陷也 地坐在椅子上一言不发,脸上布满了忧愁 二、1.多行不义 4.[示例]清晨的校园十分安静。教学楼静静地矗立 2.绿遍山原白满川I 子规声里雨如烟 着,仿佛还在睡梦中;校园里那些高大的树此时也 3.小艇独特的外形特点 小艇与人们生活密不可分 静悄悄的,纹丝不动地挺立着;花园里晶莹的露珠 4.宁静、自由、悠闲 对荷兰牧场上安宁、美好、和谐 一动不动地躺在花瓣上,看起来像珍珠一样美丽。 的生活的赞美 5.[示例]一群鸭子在水里嘻戏,它们有的比赛划水, 5.未闻孔雀是夫子家禽 聪慧、机敏 有的拍打着翅膀玩闹,水面荡起一圈圈的波纹,嘎 6.以子之矛陷子之盾 夫不可陷之盾与无不陷之矛 嘎的叫声响彻整个湖面。 不可同世而立 说话做事要前后相应,不要自相矛盾 6.[示例]梦想成真 听到自己入选学校足球队的消息. 7.外貌 高大健壮、充满活力 崇敬 质疑 崇敬 我高兴地跳了起来,庆幸自己的梦想终于实现了。 刷墙技艺高超 7.[示例]小鸟急急忙忙地飞回巢里,就像远方的游子 8.丰子恺 十根手指 作用 性格 人群的全体就 急切地想回到家里一样。 如同五根手指,团结才有力量 8.[示例]我被老师提的问题难住了,校尽脑汗也想 9.“我”童年时发现有关肠胎发育的规律 不出答案,虽然几十秒后老师就让我坐下了,但是 求知若渴 寻根究底 大胆求知 我觉得那几十秒就像是过了一个小时那么漫长。 10.上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 6 安徽专版 语文 五年级 下册 人教 遇到问题要像孙院一样先认真分析观察到的实 三、1.心惊胆战 孩子可能会有生命危险 际情况,再选择合适的对策,以达到预期的目的 2.ABC 考点链接3 运用谋略取得胜利的故事 3.[示例]爸爸为什么要让我跳到海里?如果我不 孙瞎通过巧妙的计策,帮助田忌在对阵中取 跳,他真的会开枪吗?这里实在太高了,我不敢往 得胜利。历史上,像《田忌赛马》这样运用谋路取 下看,也无法转身走回去,到底该怎么办呢?不管 胜的故事还有很多,一起来积累一些吧。 了,相信爸爸,往海里跳,他一定会救我的! 故事 4.因为当时境况太危急,船长没有太多思考时间。 故事简介 名称 在这么紧急的情况下,他能下定决心让自己的儿 子跳入海中,从中我看到了一位处事沉着、机智、 公元前354年,魏国出兵攻打赵 果断的船长。 国。次年,赵国求救于齐国,齐国以 田忌为主将,孙腕为军师,出兵援救 5.[示例]我的办法是安排水手找到海绵垫铺在甲板 赵国。齐军通过进攻魏国都城大梁 上,让孩子慢慢蹲下,然后抓住横木,同时派最敏 围魏 (今河南省开封市)迫使魏军回援大 捷的水手去接应孩子。孩子抓住横木慢慢下来 救赵 梁,并在魏军必经之地桂陵(今河南 即使不慎跌落在海绵垫上,也不会有生命危险,况 省长垣市西北)设伏,击溃魏军。孙 且甲板上有那么多水手,接住孩子的概率也很大, 在此战中避实击虚,攻其必救,创 无论如何孩子都能保住性命。 造了“围魏救赵”战法,成为后世诱敌 就范的常用手段。 专项10 课内阅读(二) 一、1.外形特点 两头翘起 楚汉相争时,刘邦派大将韩信去 行动轻快灵活 攻魏王豹,魏王豹派柏直为大将率军 2.船夫的驾驶技术特别好。 在黄河东岸驻守,封锁渡口。韩信发 即使河道拥挤,船夫也能左拐右拐地驶过 声东 现柏直驻守的地方易守难攻,表面装 船夫能快速穿过极窄的地方,还能急转弯 击西 作调兵遭将强行渡河,暗地将主力部 3.B 队从夏阳(今陕西省韩城市)渡河直 答题技巧1 体会动静态描写的作用 捣安邑(今山西省运城市夏县),消灭 了魏王豹大部分兵力。 动态描写和静态描写是描写景物的重要方 法,也是我们在阅读写景类文章时需要重点关注 这是小说《三国演义》中的故事 蜀将马谩失守街亭后,司马懿率兵直 和分析的内容。关于这两种描写方法你了解多 少呢?一起通过下表总结一下吧。 逼西城,诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇 动态描写 空城计 定,传令大开城门,并派人去城门口 静态描写 打扫道路,他自已在城楼上端坐弹 指对运动状 琴,琴声不乱。司马懿见此情景,恐 指对静止状 概念 态下的对象进行 怕城中布置了伏兵,干是退兵而去。 态下的对象进行 的描写。 的细致描写。 11.君子喻于义 小人喻于利 人有耻 则能有所 通过描写景 能够使景物 不为 君子坦荡荡 小人长戚戚 仁之端也 物的样子、颜色、 作用 三、1.C 2.C 3.B 富有动感,更有生 命的活力。 位置、细节等,给 人以沉静之感。 专项9课内阅读(一) 一、1. 闻名中外的 众人两个 两笔 两位 两 五大连池像五朵 舅爷 亲人 银子 灯草 的猜测 夕阳斜照西 并蒂的莲花,池面 点一点 山时,动人的是点 把两眼睁的把眼闭 点归鸦急急匆匆 把头 倒映着蔚蓝的天 的溜圆,把着摇头, 头,把手 严监生 地朝窠里飞去。 摇了 示例 空,恰似仙女梳妆 那手只 垂下,登 头又狠狠摇 成群结队的大雁, 的五面镜子,又如 的反应 两三 了几摇,越 是指着 时就没 在高空中比翼而 摇 五颗晶莹的珍珠 发指得紧了 不动 了气 飞,更是叫人感动。 镶嵌在翠绿的平 2.极度齐啬 原之中和浓绿的 群山脚下。 3.ABC 4.[示例]他们怎么还不明白我的意思!这样下去得 运用动态指 运用静态描 浪费多少灯油啊!真是急死我了! 写的方法,通过对 写的方法,通过对 二、1.语言风趣幽默,使原本没有生命的大拇指变得 答题 .....的描写,赋予 .....的描写,表现 公式 就像生活中能够见到的人一样,让人感到亲切 景物生命力和变 了景物独特的美 2.吃苦耐劳 默默奉献 化感,写出事物 感,突出了...... 3.[示例]捏住一个物品时,需要大拇指和其他的手 ......(动态特征)。 (静态特征)。 指配合。 1 安徽专版 语文 五年级 下册 人教