快乐的小鸭（教案）-2023-2024学年北师大版一年级数学下册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 春季 课题 快乐的小鸭 教学目标 1.在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法的计算方法。2.能正确计算十几减7、6的减法，并能解决相关的简单实际问题。 3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 教学内容 教学重点： 会正确计算十几减7、6的算式。 教学难点： 能用算式、小棒、数线、语言等解释十几减7、6的计算道理。 教学过程 一、提出问题并列出算式“12-7” 1.根据情境图整理数学信息，提出数学问题。 有12只小鸭，7只到河里游泳了。草地上还有多少只？ 2.解决这个问题，用什么方法？ 知道了总数是12，到河里游泳的7只是总数里的一部分，求草地上还有多少只就是求总数里的另一部分。所以用减法。 2、 学习“12-7”的算法与算理 1. 自主完成任务一 任务一：12-7等于几，并解释计算的道理。 （1）计算得数，用算式表示出计算的过程。（2）动手操作，摆小棒表示出思考的过程。 2. 全班交流12-7的计算结果及思考过程。 （1） 10-7=3，3+2=5； 教师根据学生汇报出示结构图； 再用小棒图验证算法。 （2） 12-2=10，10-5=5；教师根据学生汇报出示结构图； 再用数线图、计数器验证算法。 （3）7+（5）=12，12-7=5；教师根据学生汇报出示结构图；数线图从7接着数5个进行验证。 3. 小结算法 （1） 感受转化成10减几的方便。 师：小朋友们，第二种方法为什么把7分成2和5，而不是分成3和6呢？ （2） 小结并关联。 师：小朋友们真厉害，碰到2减7不够减，可以把总数拆成10和2，先用10去减；也可以把要减的7拆成2和5，先减2再减5。这样，都把12-7转化成了10减几的减法。这样的计算非常方便。 4.规范解决问题格式 完成快乐的小鸭情境的解决问题。 3、 学习“十几减6”的算法与算理。 1.完成任务二。 任务二：探索十几减6的计算方法。（1）算一算11-6= ，14-6= ；（2）摆一摆：用小棒、数线，或计数器说明计算过程。 2.交流十几减6的计算过程。 （1）计算11-6； （2）寻找十几减6的规律。 3.找十几减7、6的规律。 （1）独立计算12-7，13-7，14-7；（2）探索十几减7的规律。 四、巩固 计算 15-6= 13-7= 16-7= 15-7= 12-7= 11-6= 14-6= 13-6= 学科网（北京）股份有限公司 $$