全国清华版信息技术小学五年级上册新授课 第11课 雪花飘飘 ——制作有“影片剪辑”的动画 教学设计

《第11课 雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1.学生能够理解“影片剪辑”在动画制作中的作用。 2.学生学会使用动画软件创建“影片剪辑”元件。 3.学生能够运用“影片剪辑”制作简单的雪花飘落动画。 （二）过程与方法： 1.通过教师演示和学生实践相结合的方式，掌握“影片剪辑”的制作方法。 2.学生在制作过程中能够主动探究，尝试不同的参数设置，观察变化，并优化动画效果。 （三）情感态度与价值观： 1.激发学生对动画制作的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。 2.学生在合作与交流中提升团队协作能力，体验成功的喜悦。 二、教学重点难点 重点：学会创建和编辑“影片剪辑”元件，制作雪花飘落动画。 难点：对“影片剪辑”属性的理解和运用，以及雪花飘落自然效果的实现。 三、学情分析 学生已经具备了一定的计算机操作基础，对动画制作有初步了解，但“影片剪辑”这一概念及其应用在之前的学习中涉及较少，因此需要重点引导和讲解。 四、教材分析 本课是清华版小学五年级上册信息技术教材中的一课，主要内容是介绍如何使用动画软件中的“影片剪辑”功能来制作动画。教材通过制作雪花飘飘的动画实例，让学生理解和掌握“影片剪辑”的应用。 五、教学教具准备 1.多媒体教室，配备有投影设备。 2.动画软件（如Flash等）。 3.教学课件，包含“影片剪辑”制作步骤的演示文稿。 六、新课导入 1.教师播放一段包含雪花飘飘效果的动画视频，激发学生的兴趣。 2.提问学生：“你们喜欢这个雪花飘落的效果吗？想不想自己也来制作一个呢？”引导学生表达自己的想法。 3.教师揭示课题：“今天，我们就来学习如何制作这样一个包含‘影片剪辑’的雪花飘落动画。” 七、新课讲授 （一）创建“影片剪辑”元件 1.教师演示如何打开动画软件，并创建一个新的“影片剪辑”元件。 2.详细讲解“影片剪辑”元件的概念和作用，以及它与其他元件的区别。 3.学生跟随教师操作，尝试自己创建一个“影片剪辑”元件。 （二）绘制雪花图形 1.教师在“影片剪辑”元件的编辑模式下，演示如何使用绘图工具绘制一个简单的雪花图形。 2.引导学生发挥想象力，尝试绘制不同形状和样式的雪花。 3.学生动手实践，绘制自己的雪花图形。 （三）设置雪花飘落动画 1.教师讲解如何通过关键帧和补间动画来设置雪花的飘落效果，包括位置、速度、旋转等属性的调整。 2.强调动画制作的自然性和连贯性，引导学生观察并模仿真实的雪花飘落状态。 3.学生根据教师的指导，在自己的“影片剪辑”元件中设置雪花飘落动画。 （四）优化与调整动画效果 1.教师介绍如何通过调整“影片剪辑”的属性来优化动画效果，如透明度、大小等。 2.鼓励学生尝试不同的参数组合，观察并记录不同设置对动画效果的影响。 3.学生在实践中不断尝试和调整，直至达到满意的动画效果。 （五）将“影片剪辑”应用到主场景 1.教师演示如何将制作好的“影片剪辑”元件添加到主场景中，并设置其在主场景中的位置和层叠关系。 2.学生跟随操作，将自己的雪花飘落动画应用到主场景中。 八、课堂小结 1.总结“影片剪辑”元件的创建和编辑方法。 2.回顾雪花飘落动画的制作步骤和关键要点。 3.强调动画制作中的创意实践和不断优化的重要性。 九、作业设计 选择题： 1.下列哪个元件类型可以用来制作可重复使用的动画片段？（ ） A.图形元件 B.按钮元件 C.影片剪辑元件 D.文本元件 答案：C 2.在制作雪花飘落动画时，以下哪个属性不需要调整？（ ） A.位置 B.颜色 C.旋转角度 D.透明度 答案：B 填空题： 1.在动画软件中，我们通常使用________来创建可以重复使用的动画片段。 答案：影片剪辑元件 2.制作雪花飘落动画时，为了让雪花看起来更加自然，我们可以调整雪花的________和________。 答案：速度；旋转角度（或位置、透明度等，合理即可） 3.将制作好的“影片剪辑”元件添加到主场景中时，需要设置其在主场景中的________和________。 答案：位置；层叠关系 学科网（北京）股份有限公司 $$