第五单元 战争与文化交锋 单元检测（一） --2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第五单元 战争与文化交锋单元检测（一） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.在一个初始力量的推动下，可能会引发一连串的连锁反应，造成翻天覆地的变化，这就是“多米诺骨牌效应”。下列事件不属于蒙古西征引发的“多米诺骨牌效应”的是（ ) A.火药技术传入欧洲 B.马其顿王国被吞并 C.大规模的民族迁徙 D.马可·波罗自陆路来华 2.亚历山大东征后，在埃及，他自称法老之子。在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服，任用波斯人为官。他还鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些举措意在( ) A.传承东方政治体制 B.营造政权的合法性和正统性 C.推广希腊地区文化 D.拉拢被征服地区的高层贵族 3.托勒密王朝（公元前305一公元前30年）的法律体系众多，但法老仍然拥有最终的司法决定权。生活在乡村的希腊居民的法律事务由希腊人的城市法庭派出巡回法官处理，埃及土著民族法不能干涉。这一做法（ ) A.打破了东西方间的阻隔 B.旨在维护希腊人的利益 C.是亚历山大东征的遗产 D.加剧了埃及的社会矛盾 4.13世纪初，各罗斯王公对自己领地的管理必须通过民众大会。在金帐汗国统治时期，民众大会被取消，中国古代行政管理中的一些内容被带到罗斯，各地区的权力通过各公国王公，集中于“弗拉基米尔及全罗斯大公”。这反映了( ) A.西欧封建制度逐步瓦解 B.罗斯国家地方自治的发展 C.统一的俄罗斯帝国建立 D.战争推动了政治文化移植 5.位于里海之南的木剌夷国既不肯对蒙古称臣，也不肯朝贡。这些行为对于当时已经扬威地中海的蒙古帝国是极之不尊敬的，为了惩罚这个国家，宪宗蒙哥便派其皇弟旭烈兀担任西征统帅，带同将领出征木剌夷国，夺取西亚。以下对这次出征说法正确的是( ) A.蒙古攻占巴格达 B.蒙古灭掉花剌子模国 C.蒙古征服今俄罗斯地区 D.蒙古军队直抵黑海北岸 6.下表列举了国外拉美史学界关于拉丁美洲现代文明起点及其形成的三种观点。 观点1 以印第安文明为拉美文明起点和主线，后来又增加了欧洲文明、非洲文明 观点2 起点从欧洲的古希腊罗马的历史开始，主要是欧洲伊比利亚半岛文明的移植 观点3 起始于新航路开辟，是印第安文明、伊比利亚文明和非洲等文明的混合文明 综合表中信息可知，现代拉丁美洲( ) A.印第安文明占主导地位 B.文化认同日益艰难 C.文明研究难以达成共识 D.多种文明成分交融 7.有学者研究认为，15、16世纪，殖民者为在拉美站稳脚跟、巩固其殖民统治，不得不熟悉土著语言，并把一些语言总结成文字。这就是拉美迄今拥有诸多土著语言的原因。该学者强调（ ) A.殖民侵略对拉美文化的建设性作用 B.传统印第安文化的逐渐消失 C.殖民战争促进了拉美文化的多元化 D.拉美种族融合现象非常普遍 8.马克思认为，1804年颁布的《拿破仑法典》作为资产阶级的民法典，重申并保护私有财产神圣不可侵犯，并破除了封建立法原则，把消灭了封建专制主义之后“刚刚诞生的现代社会的经济生活条件”译成了“司法法规的语言”。马克思认为《拿破仑法典》( ) A.确立了拿破仑的统治地位 B.摧毁了欧洲封建制度 C.捍卫了法国大革命的成果 D.重塑了欧洲民族国家 9.1904年8月7日，春仙茶园首演汪笑侬改编的《瓜种兰因》（又名《波兰王国惨史》）。该剧主要根据《波兰衰亡史》改编而成，是京剧舞台上第一个“洋装新戏”。该剧的出现表明（ ） A.传统京剧艺术风光不再 B.文化传承保护显露危机 C.民族危机催生艺术改良 D.中西交流抑制民族文化 10.英国某历史学家认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响，从人类文明发展的角度，下列理解准确的有（ ) A.战争促进了科技的创新和财富的积累 B.战争导致了人口的减少与生产的破坏 C.战争促进了疆域的开拓和帝国的形成 D.战争促进了文明的碰撞、交流与重构 11.殖民时代，英国教育创造了一批新的熟悉外国语言和文化，接自由主义和理性思想的印度人。他们崇拜英国的议会民主制度，开始用西方思想作标尺来衡量印度，发出了学习西方、复兴印度的呼声。据此可知( ) A.英国的文化殖民具有客观建设性 B.英国致力于保护印度传统文化 C.印度的民族解放具有曲折反复性 D.印度致力于宣传英国民族文化 12.《第一次世界大战与中国》一文中写道：“中国民族主义的高涨固然是甲午战后中国社会变革的一大特色……但此民族主义绝非排他性的、狭隘的，而是建立在中国人希望加入国际社会作为平等一员的强烈愿望的基石之上，是中国重新定位自己及世界之思考的结晶。”材料反映出当时的中国( ) A.力图树立全新与平等的国家形象 B.已获得国际社会的高度认可 C.能与各战胜国平等分享胜利果实