写作：游记（第三课时）-2023-2024学年八年级语文下册精美拓展教学课件（统编版）

统编版初中语文 大单元整体教学设计 阅山水·知人文 ——统编初中语文八年级下册第五单元 1 马丽华 在长江源头格拉丹东 马丽华 我“痛”故我在 2 《在长江源头格拉丹东》选自《 藏北游历》 ，格拉丹东，唐古拉 山脉最高的一组雪山群，是 长江 的发源地，藏语意为“高高尖尖的山峰。 文题解读 圈画时间、地点和视角转换的关键词句，用简笔画、导图或结构图等形式制作游踪线路图，也可借助计算机制作动态游踪线路图（动画） 任务一：明游踪，梳写景顺序，画游览路线图 任务一：明游踪，梳写景顺序，画游览路线图 各拉丹冬山脚 远眺雪山 在草坝子上 砾石堆四顾 接近冰山、冰塔林 接近冰山近看 置身冰窟 细看 第二天 再入冰塔林、过了冰河 半卧细察 移步换景 时空顺序 情景任务——实地感受，美景打卡，发旅游美图九宫格。 小语：快看！这就是各拉丹冬吗？我们终于来了！ 小文：快给我多拍几张照片，我要回去发朋友圈！ 可是，哪些景色才值得拍呢？ 任务发布：请小组讨论拍摄画面，并说明拍摄理由。 的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 美景一： 山峰“雄伟” 比喻、拟人，雄伟、陡峭、挺拔，壮美。 远眺：简笔勾勒 气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容 。 美景二： 山峰“神秘” 比喻，高大威严，神秘莫测，令人生畏。 远眺：大笔涂抹 从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。 这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。 整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。 美景三、四、五： 冰塔林“奇美” 比喻，大自然的神奇与伟力。 平视、俯视：简要概括 风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 美景六： 冰窟“奇幻” 联想，表现大自然的风是亘古存在的,冰窟的历史悠久。 置身其中：细致感受 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩 美景六： 冰窟“奇幻” 比喻，拟人，写出冰体晶莹闪耀，形态多样，惊叹于大自然的伟力。 置身其中：细致描绘 端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 美景七： 冰窟“奇幻” 联想和想象，描写冰山的裂纹和皱褶，引发人们思考生命的存在和意义。 由眼前景、联想历史、感受永恒 过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事 美景八： 冰塔林“水声”悠远 联想和想象，照应文题，使文章厚重凝练。 简要概述 美景九： 我快 “死了” 任务二：找所见，明选材方法，完善游览图 作者行踪 第一天 驶向格拉丹东 在草坝子上安营 接近冰山、冰塔林 置身冰窟 （渐趋恶化） 身体状况 尚属正常 高原反应 发烧疼痛 摔伤 恶心 呼吸困难 我要死了 第二天 再入冰河 似乎已经衰竭 没力气、挣扎 思考：本文大量写游览过程中所遇的困难，有何作用？ 1.侧面表现格拉丹东环境的恶劣以及景观的独特； 2.表现游览者的坚强与乐观，使游览带上了苦难美和悲壮美的色彩； 3.作为暗线推动情节的发展。 4.表现各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了敬畏大自然、热爱西藏的感情。 作家作品 马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 Lavf58.20.100 $$