第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

“第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央制权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次在1949年，建立了共产党领导的政权。” ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 新课导入 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 秦朝（公元前221—公元前207） 时空观念 新课讲授 华夏一统于秦 Part 01 材料一：战国中后期，统一的呼声日益高涨。孟子提出了“定于一”的思想。 材料二：成书一战国末年的《吕氏春秋》也认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”只有统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人们的共识。 华夏一统的背景 材料三：北海则有走马、吠犬焉，然而中国得而畜使之。南海则有羽翮、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之。东海则有紫紜、鱼、盐焉，然而中国得而衣食之。西海则有皮革、文旄焉，然而中国得而用之。 ——《荀子·王制篇》 请你归纳出秦朝统一的客观条件 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 ②各地经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍 新课讲授 ①地理位置：秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。 ②个人才能：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ③变法革新：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。 太行山脉 秦岭 大巴山 函谷关崤山 请你归纳出秦朝统一的主观条件 新课讲授 秦灭六国的过程及统一后的疆域 新课讲授 假如你是秦王嬴政，面对辽阔的帝国，你将要采用怎样的统治措施？ 北抵长城 西到陇西 东至东海 南濒南海 © 新课讲授 专制主义（君主专制）：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。 皇权与相权 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。 中央与地方 大一统：“大一统”不同于“大统一”，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 概念解释 新课讲授 ①确立皇帝制度 嬴政兼采三皇，五帝名号，将新王朝的君主定为皇帝，嬴政自称始皇帝，史称“秦始皇”。 ②皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 皇帝制度有哪些特征？ 皇帝独尊； 皇权至上；（核心特点） 皇位世袭。 秦调兵虎符 政治：中央 新课讲授 ③三公九卿制 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （政治） 军事（虚设） 宫殿警卫 宫门警卫 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 司法刑狱 赋税征收管理 皇家私人财务 民族外交 宗教礼仪 君主专制 丞 相 （3）充分体现出“家天下”的特点 （2）它是以皇权为中心的中央行政体制 （1）比较完备，三公九卿分工明确、互相配合彼此牵制、减少决策失误 新课讲授 政治：地方 实行郡县制 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县…置诸侯不便。” 新课讲授 在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广，设立郡、县（道）两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 新课讲授 秦专制主义中央集权 新课讲授 小篆为国家官方文字 度（长度） 量（容积） 衡（重量） 秦半两：圆形方孔钱 其它：统一文字、货币和度量衡 意义：有利于经济、文化交流与国家的统一。 新课讲授 其它：车同轨、修驰道 有利于加强中央集权； 有利于南北政令统一、经济开发和文化交流。 新课讲授 秦始皇统一全国后，废除六国的法律，把原来秦国的法律推行于全国。 史称“明发度，定律令，皆以始皇起”。 湖北云梦睡虎地秦墓竹简 其它：编订户籍 里耶秦简户籍簿 释文为：“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，为里名。户人，指户主。士五，是身份称谓，指无爵或免爵者。女子，即女性。大、小，为课役身份的标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。 其它：制定《秦律》 新课讲授 焚书灰堆，陕西渭湭南水东岸 坑儒谷，陕西临潼洪庆堡西南 其它： 徙豪强 治风俗 焚诗书 坑儒生 新课讲授 (1)建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 (2)统一中央集权国家的形成，为统一的多民族