3.2 氧化和燃烧 分层训练-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

3.2 氧化和燃烧（分层训练） 【基础达标】 1．成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（　　） A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火 2．火灾发生时学会正确的自救很重要，下列自救措施不合理的是（　　） A．厨房着火时，用湿被（布）掩盖扑火 B．室内浓烟密布时，应俯伏在地面上爬行及用湿毛巾掩盖口鼻 C．用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入 D．高层着大火，打开窗户跳楼自救 3．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（　　） A．森林着火开辟隔离带——隔离可燃物 B．用火柴点燃酒精灯——提高酒精的着火点 C．用嘴吹灭蜡烛——降低蜡烛的着火点 D．炉火越扇越旺——增大与氧气的接触面积 4．下列变化过程中，会吸收热量的是（　　） A．生石灰溶于水 B．氢氧化钡晶体与氯化铵晶体发生反应 C．木炭燃烧 D．金属镁与稀盐酸反应 5．下列有关物质氧化的说法不正确的是（    ） A．可燃物必须遇到氧气，且温度达到着火点才可以燃烧 B．燃烧是发光发热的剧烈氧化反应 C．切开的苹果放一段时间会变黄是因为和空气中的氧气发生了缓慢氧化 D．若炒菜时油锅着火，则可以放入切好的蔬菜或者盖上锅盖来灭火 6．某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。则能证明可燃物必须有氧气才能燃烧的实验事实是（    ） A．①② B．③④ C．②④ D．①④ 7．用图示装置实验：①注射器中吸入足量5%的过氧化氢溶液，广口瓶中放入适量二氧化锰，烧杯中倒入足量80℃的热水，燃烧匙和烧杯中金属盖内分别放置一小块白磷（白磷的着火点为40℃）；②寒紧瓶塞，打开止水夹，注入适量5%的过氧化氢溶液。此实验可验证（     ） A．白磷燃烧需要助燃气体 B．白磷燃烧需要催化剂二氧化锰 C．白磷的着火点为40℃ D．白磷燃烧的产物为五氧化二磷 8．根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的是（ ） A．甲：收集氧气并验满 B．乙：产生氧气 C．丙：测定空气中氧气的体积分数 D．丁：探究可燃物燃烧的条件 9．将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系一小气球，然后将Y形试管的两个支管伸入80℃的热水中；同时在烧杯底部放置白磷，如图所示。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的若火点为240℃） （1）实验观察到只有Y形试管内的白磷燃烧，但很快就熄灭了，其熄灭的原因可能是 （选填序号） ①着火点升高 ②温度降低 ③氧气耗尽 ④试管内产生了二氧化碳气体 （2）管口的小气球可防止 （填写物质的化学式）进入空气，从而使该实验更环保；烧杯中80℃的热水的作用是 。 10．澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小柯想通过实验探究燃烧的条件。 （1）图甲是探究燃烧需要 。 （2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯。过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是 。 （3）将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中，使试管罩住白磷（如图丙所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管中所装气体可能是 。 （4）下列为小柯提出的火灾应急方案（灭火和自救措施），其中不合理的一项（ ） A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火 B．室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出 C．在灭火或逃生过程中，用湿毛中捂住口鼻 D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延 【巩固提升】 11．“火上浇油”能灭火吗？某科普节目中，消防队员将冷的食用油沿着锅边缘缓慢倒入正在燃烧着的油锅中，一段时间后火焰熄灭了。“火上浇油”能灭火的主要原理是（　　） A．可燃物的着火点降低 B．清除可燃物，阻止燃烧 C．使可燃物与氧气隔绝 D．温度降低到着火点以下 12．下列说法中正确的是（　　） A．爆炸不一定是化学变化 B．物质发生缓慢氧化，最终一定引起自燃 C．架空烧木材燃烧会更旺，是因为提高了空气中氧气的含量 D．当温度达到着火点时，所有物质都可以在空气中燃烧 13．火折子被称为古代附打火机（如图）。火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等，晒十卷成长杆状，点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法不正确的是（　　）   A．竹筒必须是完全密 闭的 B．装入竹筒后火折子