1.1 我与社会（分层练习）-【上好课】2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

1.1 我与社会 （分层练习） 1. 江山如此多娇，生活绚丽多彩。下列属于社会生活中美好场景的有（ ） 2. ①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼 ②工人师傅们在车间忙碌地工作着 ③同学们在教室里认真上课 ④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 2.如果说社会是大海，我们就是其中的一朵朵浪花；如果说社会是大树，我们就是上面的一片片树叶；如果说社会是花园，我们就是当中的一朵朵小花。这主要说明了（ ） A.我们很渺小 B.没有社会就没有个人 C.我们年龄小，离不开社会 D.个人是社会的有机组成部分 3.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，那么成长中的我们应（ ） ①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践 ②关注社区治理，并献计献策 ③关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ④遵守社会规则和习俗 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 4.一个人会有很多不同的“身份”，例如我和妈妈在一起时就是“子女身份”，坐在教室听课时就是“学生身份”，在餐馆吃饭时就是“顾客身份”。这些都表明了（ ） A.个人是社会的一员 B.个人是社会的有机组成部分 C.每个人都没有身份 D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 5.社会生活绚丽多彩。下列哪些方式有助于感受社会生活？（ ） ①利用节假日去养老院看望老人，教他们用手机 ②周末在家通宵上网玩游戏 ③每天坚持看新闻联播，了解国家大事 ④周末帮妈妈去超市买东西 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 1. (重庆南岸期末）向身份不同的陌生人介绍自己，表述恰当的一组是（ ） 2. ①向学校的校工介绍：我是小莆，七年级的学生 3. ②向同学的父母介绍：我是小莆，您儿子的同学 ③向爸爸的同事介绍：我是小莆，住在天天小区 ④向新来的邻居介绍：我是小莆，喜欢体育运动 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2.下列选项中没有体现个人和社会关系的是（ ） A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 3.下边图示表明（ ） A.社会关系可以脱离个人而存在 B.血缘关系才是真正的社会关系 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.人们总是以同一身份出现在社会关系中 4. 在学习《我与社会》一框时，八年级（1)班的同学就个人与社会的关系问题展开了小组讨论，大家各抒己见。该小组中观点正确的同学是（ ） A.小明：鲁滨逊的故事说明个人的生存不能离开社会 B.小华：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 C.小芳：宇航员在太空中独立生存，说明个人也能离开社会 D.小林：我喜欢独处，感觉个人生活和社会的发展没什么关系 5. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这说明（ ） 6. ①个人是社会的有机组成部分 ②我们的社会生活空间不断延展 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结” ④个人可以脱离社会而生存和发展 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 1.阅读材料，回答问题。 材料一：每个人都不止一种身份，即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民，随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加。 （1)人的身份是怎样确定的？ （2）在社会生活中，你都具有哪些具体身份？请列举4个。 材料二：下面是小萍在双休日的生活片段。 片段一：周六上午，小萍在家里做作业，做完作业后听了一会儿音乐和广播。 片段二：周六下午，小萍和同学到附近的公园爬山，欣赏自然美景。 片段三：周日上午，小萍去社区敬老院，帮助孤寡老人打扫卫生，给老人剪指甲、讲故事，还教老人用智能手机。 片段四：周日晚上，小萍和爸爸一起看感动中国人物颁奖晚会。 （3)随着对社会的认识越来越深刻，我们应该有怎样的行动？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 我与社会 （分层练习） 1. 江山如此多娇，生活绚丽多彩。下列属于社会生活中美好场景的有（ ） 2. ①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼 ②工人师傅们在车间忙碌地工作着 ③同学们在教室里认真上课 ④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 【答案】D 【解析】个人离不开社会。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，个人的