第3课《回忆鲁迅先生(节选)》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

课 时 方 案(教 案) 总课时序数: 拟定日期: 年 月 日 课题名称 回忆鲁迅先生 课型 自读课 授课班级 701 课时安排 上课时间 学习目标 1.整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2.学习本文用撷取生活细节去展现人物性格的写作方法。 3.培养学生对杰出人物的爱戴与敬仰之情。 学习重难点 学习本文用撷取生活细节去展现人物性格的写作方法。 学情预测 本文教学对象为七年级下册学生,他们已经在上一学期通过《朝花夕拾》初步接触了鲁迅先生,对其并不陌生。但学生对其的印象较为固化,对生活中的先生形象则知之较少。 导入设计 一、导入 1.鲁迅简介 2.作者:萧红 简介 3.二者关系 导学、导问设计 1. 学习任务一:回顾鲁迅,写印象。 在学习本文之前,你曾读过哪些与鲁迅先生有关的文学作品?请你写出书名及其作者,并谈谈你印象中的鲁迅先生是怎样的。 作品: 印象: 参考:挽联 举例明确: 《少年闰土》(鲁迅) 《一件小事》(鲁迅) 《一面》(阿累) 《鲁迅小传》(谭桂林) 鲁迅先生是一位伟大的文学家,写过很多受大家欢迎的作品;他品格高尚,把“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”作为一生的座右铭;他受人民爱戴,1936年,他在上海逝世,举国上下用各种方式表达沉痛的悼念。 三.学习任务二:自读课文,做批注 1.请同学们快速浏览课文,完成以下两个个任务: (1)标明各个小节序号。 (2)作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?在文中做好批注。(内容批注) 去先生家的一次做客 去先生家包饺子 先生与我开玩笑 先生对青年人写信的评价 先生用出书的校样擦桌子 看电影回家的路上 先生的休息 夜晚的工作 验证海婴吃的丸子 包书的习惯 2.抓住文中的关键语句,体会鲁迅形象,并做批注。 示例: 句子:刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了。 批注:“抓“扣”“伸”三个连续动作表现出鲁迅一往直前、义无反顾的果敢精神。淡淡几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独一无