第一单元 口语交际+习作+语文园地一+阅读素养提升一-【勤径小学升】2025-2026学年五年级上册语文同步练测（统编版）

同步练则 语 交 际 制定班 级 公 约 一确定主题 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是大家共同制定、认可的规则。制定( ),可以 营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 A.班级公约 B.社区公约 二、交流技巧 搜集班级中存在的问题，这些问题可能是( )。(多选》 A.学习方面：不能按时交作业，字写得潦草 B.纪律方面：上课不专心听讲，交头接耳 C.卫生方面：值日生总是忘记擦黑板，桌凳摆放不整齐 D.文明礼貌方面：见到老师要问好 三、交流表达 制定你们班的班级公约，写下来，张贴在教室里： 习 作 我 的 心 爱 之 物 一，确定主题 1.本篇属于( )的文章。 A.记事 B.写人 C.状物 2.我的心爱之物是 二、写法指导 1.心爱之物的来历（开头）：( ) A.妈妈送的生日礼物 B.自己通过劳动获得的奖励 C.去旅游买的纪念品 8 五年级语文上册 2.重点部分：小组每个人交流心爱之物的样子。（运用比喻、拟人等修辞手法把心爱之物写形 象、具体、生动)》 例： 玩具熊：它是棕色的，胖胖的，两只眼睛圆圆的，好像会说话一样。它坐在沙发的角落里，毛茸 茸的样子可爱极了。 3.说说你们之间发生的难忘的事情。（表达真情实感） 例： 小闹钟：有一次，我赖床的时候，它硬是把我叫起来，所以，我上课就没有迟到。从此以后，我 就再也不赖床了。 4.你最想对心爱之物说些什么？（结尾抒发喜爱或赞美之情） 语 文 园 地 一，读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处，再试着仿写一句。 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见 就生爱慕之心。 2.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆，可爱多了。 这两句话都运用了 的手法，突出了所描绘的事物的特点。 仿写： 9 同步练则 二、给加点的词语选择正确的解释。（填序号） 温和：A.(气候)不冷不热：B.(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 1.昆明气候温和，四季如春。 ( 2.老师用温和的目光看着我。 三、把古诗补充完整，再完成练习。 蝉 垂鲮饮清露， 居高声自远， 1.这首诗的作者是 代的虞世南。 2.诗歌中阐发诗人高洁志向的诗句是 阅读素养提升一 阅读主题⊙ 把情感寄托在描述的事物中，是文章表达感情的常见方法。通过这篇文章，我们来了解文章是 怎样借助具体事物抒发感情的。 阅读例文⊙ 访兰（节选）》 父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有 了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来观赏，父亲不但不以此得意，反 而倒有几分愠(yù)怒。以后又进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问 他，又不肯说，只是有一次进山的时候，要我和他一块儿去：“访兰去吧！” 我们走了半天，一直到了山的深处。那里有道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到 了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿着 谷底走，便看见很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟：香气浓烈极了，气 浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，动手要挖起一株来，想：父亲会培育这仙品的。以前就 10 五年级语文上册 这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的花 父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好，还是家里的那些好？” 我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比 家里的清爽。“是味儿不同吗？”“是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气。长的是山野水畔的趣姿。一旦栽培了， 便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢。”“样子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。" 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花 是为谁开的？会有几个人知道而欣赏它呢？ “这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯、 开得花纯，楚楚的有着它的灵性。” 我再也不敢去挖野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前喜欢它却在无形中毁了它。 (文章有改动) 1.短文第二自然段描写了野兰的( )很独特，以此( )。(多选) A.生长环境 B.生长状态 C.衬托野兰的高雅不俗 D.为后文赞美家兰作铺垫 2.阅读作者和父亲的对话，从中发现这是父亲在把 和 进行对比，从而了 解“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿”。请在正确说法的后面画“√”。 (1)峡谷里空气清新，兰草香味纯正：家里的兰草受空气污染，香味不纯。 ( (2)峡谷里的兰草欣赏的人少，家里的兰草欣赏的人多。 () (3)峡谷里的兰草吸自然天地之精华，沐浴阳光雨露，有灵气，有风骨：家里的兰草虽然美丽，也有 香气，但经过人的侍弄，缺少格调。 3.父亲欣赏野兰是因为()。 A.野兰有旺盛的生命力 B.野兰为着自己的特色而存在 C.野兰香味浓烈 D.野兰花朵更大 11五年级语文上册 4° 珍珠鸟 解析：这两道题考查对多义词在不同语境的意思的 一、B 把握。首先，理解词语的多层意思，然后认真读句 二、BDAC 子，看词语放到具体语境中是什么意思，即可得出 三、1.机警多疑时时提防人 时时刻刻躲着人 答案。 识破人们的种种圈套 三，流响出硫桐非是藉秋风 2.盯着叫着腾身而去 1.唐 口语交际制定班级公约 2.居高声自远，非是藉秋风 一、A 解析：本题考查对古诗内容的理解。古诗后两句的 二、ABC 意思是：响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高 三、略 处，并非是凭借秋风的力量。作者通过这样的诉说， 习作我的心爱之物 表现了自己高洁的品格。 一、1.C 阅读素养提升一 2.略 I.A C 二、略 解析：本题考查对重点句段的理解和分析，要在认真 解析：可以按照给出的步骤选择性地写一写心爱之 阅读全文内容的基础上做重点分析。全文写了父亲 物，从而完成一篇习作。 带作者去野外看野兰，通过与作者的对语透露出父亲 语文园地一 对野兰的喜爱和欣赏。通过第二自然段的“山崖”“谷 一、对比示例：白杨树枝干挺直、叶子茂盛，像一个个 底”等词语知道这是在描述野兰的生长环境。再结合 钢铁卫士，成为戈壁滩上的壮丽风景，比那河边纤细 后面父子的对话可知第二自然段的描写能衬托野兰 的垂柳、婆娑的榕树，伟岸多了。 的高雅不俗。 解析：本题考查对对比手法的理解和运用。从两个 2.野兰家养的兰花(3)√ 例句中的“它的果实…不像…”和“…比… 解析：本题考查对对比手法的掌提和对重，点句的分析 可爱多了。”可以知道，这里采用了对比的手法。对 理解。要在认真阅读全文内容的基础上结合父亲话 比手法的好处一般是通过比较来深化所描写事物的 语中的重点词语感受理解。很明显，这是把野兰和家 特点。仿写的时候，注意结合例句的特点。例句句 养的兰花作对比，我们逐个阅读选项内容，会发现(3) 式是“…不像…”和”…比…”，仿句也要用 内容是正确的。因为二者的生长环境不同，因此峡谷 到其中的一个句式。 里的兰草有灵气，有风骨：家里的兰草缺少格调。 二、1.A 3.B解析：本题考查对文章内容的分析。父亲欣赏野 2.B 兰的原因就藏在父亲对“我”说的话中，因此要到父亲 103 同步练测 的话中寻找答案，由此会发现B项内容正确。 三、略 第一单元核心能力评价 四、C 一、cha(v)qian(√)mi(y) 五、摆搭石走搭石无私奉献 二、仙鹤镜匣凉亭播种浇水嫌弃婆婆 六，1.略 美中不足 2.天气准会变化明天天气一定晴朗 三、慕暮慕暮捡检捡检 3.盘旋飞翔长鸣狂风翻卷沙尘滚滚 四、1.茂盛2.连忙3.似乎4.轻松 劈头盖脸 五、1.①2.②3.⑧4.④5.①6.② 4.因为鹰不仅能向人们“预报天气”，还能帮助人们 六、1.C2.A3.B 在草原上辨别方向、为人们引路等。 七、1.我和妈妈把树上的桂花摇落了。 6将相和 树上的桂花被我和妈妈摇落了。 一、qiangqiang hya hya xye xic9 o ci pao 2.窗前有吊兰。 二，诺言大臣召集典礼胆怯请罪拒绝 3.难道信赖不能创造出美好的境界吗？ 抄写 4.虽然花生的外表不好看，但是花生的用处很多。 三，ADCB 5.略 四、1，蔺相如被秦王送回赵国。 八，③④②① 2.蔺相如看见廉颇。 九、1.fa hang zhe mo 五1.战国 2.B 2.语言识大体，顾大局 3.自发地把自家的食物和饮料送给被困旅客：当地 3.完壁归赵渑池之会负荆请罪 个体户给被困旅客准备免费饭菜：维吾尔族爷爷 六1.B 给被困旅客提供哈密瓜。 2.管仲跟随齐桓公去打仗，回来时迷了路。管仲放 4.帮助被困旅客。 老马在前面走，就找到了道路。 5.热情主动帮助他人的行为比金子还宝贵。 3.示例：聪明机智，可以想到依靠老马识途的方法。 十、略 语言实践略 第二单元 7什么比猎豹的速度更快 5搭石 -、ty6 ying guan 一、懒惰汛期平衡访问挽手稳定协调 二，火箭冠军花束俯冲赤道一枚圆圈 皮鞋 放置 二1.A2.jian③ 三略 104