恐龙世界（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术三年级下册

9《恐龙世界》教学设计 教材分析 恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，2亿年前的地球上，很多动物还未出现，人类还未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行动物进化演变而成。今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断地深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视，图书更是备受少年的酷爱，是我们感到繁荣的恐龙世界繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而由于环境的变化，恐龙的消失之谜对我们的现在和未来显得神秘而重要。《恐龙世界》是湘教版小学美术三年级下册第 9课的内容。本课通过欣赏恐龙的图片，开拓学生视野，培养学生的创造思维和绘画表现能力。使得学生在充满故事和创作技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。 学情分析 《恐龙世界》一课以了解恐龙并制作恐龙为本课主线，三年级的学生他们好问好动好奇心强，，对恐龙有着自己的认识和了解，并喜欢探索和发现，课中我结合恐龙动画视频和图片，在观看和欣赏中，学生拓宽自己的视野打开学生想象的大门。从而激发学生对制作恐龙的热爱之情。 【教学目标】 1、知识与技能目标了解恐龙的形态、生活状态及年代，关注地球上生物的未来，增强环保意识。 2、过程与方法目标能根据特定情景推理思考，在认识的基础上把握形态与色彩的一般特征他，做一只可爱的小恐龙。 3、情感态度价值观目标能增强热爱生活的情感和环境保护的意识，培养想象力和探索精神 【重点】用太空泥制作一只可爱的小恐龙 【难点】正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例 【教学过程】 一、视频导入，揭示课题 看关于恐龙的视频，了解恐龙师：视频中出现了几种恐龙？生回答，教师进行总结：恐龙生活在亿万年前的地球上，它们的大小和外形各不相同，有的有 5层楼这么高，有的却像猫一样小。大家还想了解恐龙的更多知识吗？今天我们一起走进《恐龙世界》 二、新授 1、恐龙认一认课件展现恐龙图片，学生快速说出恐龙的名字，凶猛的霸王龙、背上长着剑装生长物的剑龙、头上长着三个角的三角龙还有恐龙界的高个子腕龙 师总结：不同的恐龙身体有着不同的形态特征 2、实物展示 师：我们的课堂上也来了一只小恐龙，你喜欢它吗？知道它属于哪种恐龙吗？学生回答，教师继续提问：你们知道这只小恐龙是怎么做出来的吗？学生大胆回答，教师给予鼓励性评价 3、学习制作教师播放提前录好的恐龙制作视频，引导学生观看并于学生一起总结制作方法和步骤 ①、根据恐龙的外形分出不同分量的彩泥，并把彩泥打圈搓圆球。 ②、上下搓可以搓出圆柱形，搓的地方与用力不同还可以搓出其他立体形状，做出恐龙的基本结构 ③、把恐龙身体的各个部分组合 ④、最后要整体调整下恐龙的形状，把恐龙的细节添加上去 4、对比欣赏四个恐龙作品学生观察问题所在学生了解制作中要注意细节、色彩和立体感 5、(课件)欣赏学生作品:小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，现在我们一起来欣赏几个优秀的学生作品 ①.作品中恐龙的造型既形象又生动且动作夸张 ②.色彩丰富，细节处理的很精致 三、学生作业 现在我们就用自己手中的太空泥来表现你喜欢的恐龙吧。1.做出不同恐龙的外形特点，要求形象生动。 2.学生制作，教师巡回指导(播放音乐) 四、展评:(自评、互评和教师点评)学生将恐龙用一次性筷子插在老师提前准备的恐龙世界纸箱上。 师：你们都喜欢谁的作品?说说为什么? 评价要求: 1.谁表现的恐龙既生动又形象? 突出表现了恐龙哪些特点? 2.你喜欢哪一件作品?请你从动作、细节、色彩等方面说一说你的感受。 五、(课件)拓展小结: 谈谈你对本节课的收获恐龙作为史前动物已经灭绝，我们要爱护地球，保护环境，保护物种，做地球的守护者。让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。 六、板书设计 9、恐龙世界 色彩 细节 立 七、教学反思 在这节课教学中，我给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动脑。在课前，我制作了恐龙动画视频和制作恐龙视频的课件。动听的歌曲来创设一个童话般的恐龙世界，引导观察，激发想象，为学生的创作做一个良好的铺垫，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习。学生学得主动，学得开心，学有所思，采用通过故事情景进行创作表现。学生通过看看、说说、想想和做做等方法，进行造型表现，并从创作中体验美术活动的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$