第8单元 第10课时 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动（课件PPT）-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮（人教不定项版）

第八单元　稳态与调节 第10课时　其他植物激素、植物生长调节剂的应用 及环境因素参与调节植物的生命活动 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 栏目索引 考点一 考点二 考点三 考点一 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 分裂与 分化 根尖 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 休眠 关闭 衰老 脱落 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 细胞分裂 细胞分化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 脱落酸 细胞核 细胞质 赤霉素 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 雄花 促进 雌花 相对含量 顺序性 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 √ × √ √ 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 考点二 调节 分子结构和生理效应 吲哚丁酸 分子结构 生理效应 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 广泛 稳定 作物产量 产品品质 环境 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 α­淀粉酶 加快 加快 催熟果实 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 植物体一定部位产生 持久稳定 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 状况 一系列 浓度 生长状 况相同 枝条 生根 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 形态、大小一致 空白对照 3 cm 1.5 cm 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 下端 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 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P99“拓展应用1”)研究表明，脱落酸在高温下容易降解。据此，请解释小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热之后再遇大雨，种子就容易在穗上发芽的原因。 提示：脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠，再遇到大雨又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，所以种子就容易在穗上萌发。 1．科研人员研究乙烯对拟南芥子叶衰老的影响。图甲为乙烯对细胞膜离子渗漏的影响，图乙为乙烯对叶绿素含量的影响。下列叙述错误的是(　　) A．乙烯可使细胞膜通透性发生改变，进而促进子叶衰老 B．乙烯可显著降低叶绿素含量，使光合速率下降 C．与正常植株相比，乙烯不敏感突变体使用乙烯后叶片的衰老提前 D．用乙烯抑制剂处理拟南芥植株，可延缓子叶衰老 C　解析：由图甲可知，在乙烯的作用下，离子渗漏率升高，说明乙烯可以使细胞膜通透性发生改变，从而促进子叶衰老，A正确；由图乙可知，在乙烯的作用下，叶片叶绿素含量下降显著，叶绿素含量降低会影响光合作用的光反应阶段，从而使光合速率下降，B正确；乙烯能促进叶片的衰老，因此与正常植株相比，乙烯不敏感突变体使用乙烯后叶片的衰老延缓，C错误；用乙烯抑制剂处理拟南芥植株，可以延缓子叶的衰老，D正确。 2．为研究种子萌发和休眠的调控机理，某科研小组进行了下表所示实验。下列相关分析错误的是(　　) 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 GA(赤霉素) ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － CK(细胞分裂素) ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ABA(脱落酸) ＋ － ＋ － － ＋ － ＋ 种子状态 萌发 萌发 休眠 萌发 休眠 休眠 休眠 休眠 注：“＋”表示激素存在生理活性浓度；“－”表示激素不存在生理活性浓度。 A．第2和7组对照的自变量是有无GA，CK和ABA都是无关变量 B．若GA无生理活性浓度，种子处于休眠状态 C．ABA对GA作用的发挥起到促进作用，CK是种子萌发的必要激素 D．种子的休眠和萌发是多种植物激素共同调节的结果 C　解析：第2和7组对照的自变量是有无GA，CK和ABA都是无关变量，A正确；根据第5、6、7、8组可知，无论CK和ABA是否存在生理活性浓度，只要GA不存在生理活性浓度，种子就处于休眠状态，B正确；根据第3、4组可知，ABA对GA作用的发挥起到抑制作用，C错误；根据实验结果可知，种子的休眠和萌发是多种植物激素共同调节的结果，D正确。 3．（不定项）下图是草莓从开花至果实发育成熟过程中，生长素(IAA)和脱落酸(ABA)含量的变化情况。下列分析正确的是(　　) A．ABA的含量在开花后第28 d较高，加快了果实的衰老和脱落 B．在开花后的第7～14 d，IAA含量迅速增长可能与种子发育有关 C．在果实发育成熟过程中，两种激素的峰值有一定的时间顺序 D．草莓果实的发育成熟，只与该两种植物激素的相互作用有关 ABC　解析：由题图可知，ABA的含量在开花后第28 d较高，ABA可促进果实的衰老和脱落，A正确；IAA主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在开花后的第7～14 d，IAA含量迅速增长可能与种子发育有关，B正确；在果实发育成熟过程中，两种激素的峰值有一定的时间顺序，ABA在第28 d或28 d后达到峰值，IAA在第14 d左右达到峰值，C正确；草莓果实的发育成熟，与该两种植物激素的相互作用有关，也与其他激素有关，D错误。 考点二　植物生长调节剂的应用 1．植物生长调节剂的定义：由人工合成的，对植物的生长、发育有_____作用的化学物质。 2．植物生长调节剂的类型：一类______________________与植物激素类似，如__________；另一类__________与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的__________，如α­萘乙酸(NAA)、矮壮素等。 3．植物生长调节剂的优点 (1)植物生长调节剂具有原料_____、容易合成、效果_____等优点。 (2)植物生长调节剂应用领域广，对于提高__________，改善__________等，都起到很好的作用。 (3)施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。 4．植物生长调节剂的缺点 (1)植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质。 (2)过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和_____带来不利影响。 5．植物生长调节剂的应用 植物生长调节剂 对应激素 应用 赤霉素 赤霉素 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生____________，进而生产啤酒 膨大剂 细胞分裂素和赤霉素 会使水果长势_____，个头变大，_____水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存 青鲜素 — 青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期(抑制发芽)，但可能有副作用 乙烯利 乙烯 用于__________ 6.植物激素与植物生长调节剂的比较 项目 植物激素 植物生长调节剂 来源 ______________________ 人工化学合成 作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应酶分解 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂 __________ 7.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，用不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。 (2)实验过程 8．尝试利用乙烯利催熟水果 (1)乙烯利的性质 ①工业品为液体。 ②当溶液pH<3.5时，比较稳定，但随着溶液pH_____，会分解释放出_____。 (2)乙烯利的作用 ①对水果具有_____作用。 ②进一步诱导水果自身产生_____，加速水果成熟。 1．易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)植物生长调节剂是由植物合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。(　　　　) (2)乙烯利、2，4­D、α­萘乙酸均为植物激素。(　　　　) (3)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。(　　　　) (4)用一定浓度的青鲜素处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟。(　　　　) 2．思维延伸——长句表达专练 (1)与植物激素相比，植物生长调节剂的作用效果为什么更稳定？ 提示：植物体内存在能分解植物激素的相应的酶，所以植物激素在发挥作用后很容易被降解，而植物生长调节剂是人工合成的，植物体内没有分解其的相应的酶，因此植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定。 (2)(选择性必修1 P103“探究·实践”)在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？ 提示：芽和幼叶能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。 1．用蒸馏水和适宜浓度的甲、乙两种生长调节物质，分别对3组高矮、粗细等生理状况一致的杨树幼苗进行喷涂处理，2个月后的测定结果如下表所示。下列叙述正确的是(　　) 处理 植株测定结果 叶片测定结果 株高/cm 茎叶干重/(g/株) 单叶面积/cm2 叶绿素含量/(mg/cm2) 蒸馏水 55.3 85.6 108.4 1.05 甲 68.2 119.5 120.6 1.12 乙 43.8 90.4 88.2 1.13 A．物质甲、乙的生理作用相反 B．物质乙在影响株高方面与赤霉素具有相抗衡的作用 C．物质乙可提高单个叶片的叶绿素总量 D．物质乙对植物光合作用的促进效果更为显著 B　解析：物质甲和乙都可以促进茎叶干重增加和叶绿素含量增加，A错误；赤霉素通过促进细胞伸长从而促进植株长高，而物质乙抑制了植株长高，两者在影响株高方面有相抗衡的作用，B正确；单个叶片的叶绿素总量＝单叶面积×叶绿素含量，物质乙组单个叶片的叶绿素总量小于蒸馏水组，C错误；从表格中的茎叶干重这个指标可以看出，物质甲对植物光合作用的促进效果更为显著，D错误。 2．下列关于“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是(　　) A．每根枝条上应保留相同数量的芽 B．可以设计一组生长素类调节剂浓度梯度比较大的预实验 C．不同浓度的生长素类调节剂之间能形成相互对照 D．生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目不同 D　解析：芽能产生生长素，生长素能够促进扦插枝条生根，枝条上应保留相同数量的芽，一方面排除无关变量对实验结果的干扰，一方面利于生根，A 正确；在正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验进行摸索，避免正式实验的盲目性，B 正确；不同浓度的生长素类调节剂之间能形成相互对照，C正确；用处于最适浓度两侧的不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数目可能相同，D错误。 考点三　环境因素参与调节植物的生命活动 1．光对植物生长发育的调节 (1)光的调控作用：光作为一种_____，影响、调控植物____________的全过程。 (2)光的信号传导 ①光敏色素：植物接收光信号的分子之一。 ②调控机制 2．参与调节植物生命活动的其他环境因素 3．植物生长发育的整体调控 (1)植物生长发育的调控，是由_______________、激素调节和环境因素调节共同完成的。 (2)植物细胞里储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要作调整。植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因_________________的调控之下。 (3)对于多细胞植物体来说，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过_____传递信息。激素作为信息分子，会影响细胞的__________，从而起到调节作用。同时，___________________是基因表达调控的结果，也受到__________的影响。 (4)在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上，是植物_______________，调控基因表达以及_____产生、分布，最终表现在_____和_____水平上的变化。 1．易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。(　　　　) (2)光敏色素只分布于叶绿体的类囊体薄膜上。(　　　　) (3)植物分布的地域性很大程度上是由光照决定的。(　　　　) (4)多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育。(　　　　) (5)植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应。(　　　　) 2．思维延伸——长句表达专练 (1)(选择性必修1 P106“相关信息”)环境中的红光、蓝光对植物的生长发育非常关键的原因是__________________________________________________________ _____________________________________。 (2)科研人员测定了某野生型植株和光受体缺失突变体中脱落酸(ABA)的含量，结果为前者小于后者。据此实验结果推测原因可能是什么？ 提示：光抑制植物ABA的合成。 植物体内的光敏色素主要吸收红光和远红光，植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体 1．在研究植物开花的科学发展史上，人们发现经过光周期诱导的叶片上可以产生一种生化信号，能够长距离运输，具有刺激开花的效果。20世纪30年代科学家曾提出在植物中存在一种通用的开花刺激物质，将其命名为开花素，并通过嫁接实验证实了这种刺激物的存在。在后期的进一步研究中，科学家对分离出的经过诱导和没有经过诱导的叶组织提取物中的小分子进行生物分析，最终并未成功提取出开花素这种物质。以下相关叙述错误的是(　　) A．叶片上经光周期诱导的这种生化信号，可以从产生部位运输到作用部位并发挥作用 B．将光周期诱导后的叶片移植到未经过诱导的植株上，可以使后者开花 C．植物能够接受光周期诱导的原因是细胞内含有可以吸收红光和蓝光的光敏色素 D．开花素最终未被成功提取的原因可能是这种刺激物质是一种大分子物质 C　解析：由题干信息分析可知，这种生化信号可以长距离运输，具有刺激开花的效果，故叶片上经光周期诱导的这种生化信号，可以从产生部位运输到作用部位并发挥作用，A正确；科学家通过嫁接实验证实了这种刺激物的存在，所以将光周期诱导后的叶片移植到未经过诱导的植株上，可以使后者开花，B正确；光敏色素主要吸收红光和远红光，植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体，C错误；对叶组织提取物中的小分子进行生物分析，未成功提取的原因可能是开花素是一种大分子物质，D正确。 2．植物的根顺重力方向向下生长，称为正向重力性。植物细胞中感受重力的物质是淀粉体，植物根部的淀粉体在根冠，受重力影响淀粉体会下沉到根冠细胞的底部。下图为根冠细胞正向重力性调节机制，已知钙泵是Ca2＋激活的 ATP酶，钙泵和生长素泵分别将钙离子和生长素运输到细胞壁并在根冠下侧聚积，大部分生长素最终分布在根的伸长区下侧，使根的生长表现为正向重力性。下列叙述正确的是(　　) A．淀粉体在重力作用下沉降到细胞底部可直接促进细胞释放大量Ca2＋ B．细胞质基质中Ca2＋增多会直接激活钙泵和生长素泵 C．钙泵和生长素泵具有特异性，两者转运物质时需要消耗 ATP D．重力导致根下侧细胞生长素的浓度高于上侧，促进生长的作用更强 C　解析：结合图示可知，淀粉体在重力作用下沉降到内质网上，促进内质网释放大量Ca2＋，细胞质基质中Ca2＋增多，会激活无活性的钙调蛋白，被激活的钙调蛋白方可激活钙泵和生长素泵，促进细胞释放Ca2＋和生长素，A、B错误；钙泵和生长素泵只能转运特定的物质，体现了特异性，由题目信息可知，钙泵是一种ATP水解酶，又由于在钙泵和生长素泵的作用下，钙离子和生长素聚积在根冠下侧细胞壁处，由此可判断钙泵和生长素泵转运物质需要消耗ATP，C正确；重力作用导致根下侧细胞生长素的浓度高于上侧，因根对生长素更敏感，故高浓度的生长素会抑制根下侧细胞的生长，进而表现为根向地弯曲生长，D错误。 3．某些植物必须经过春化作用(用低温诱导)才能开花结实。下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果，下列说法错误的是(　　) 处理方式 未经低温处理 经低温处理 先低温处理后高温处理 检测结果 没有某些特殊蛋白质 有某些特殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，高温处理后这些蛋白质消失 现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花 A．温度可以决定冬小麦是否抽穗开花 B．高温可以解除冬小麦的春化作用 C．春化产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果 D．北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果 C　解析：未经低温处理，冬小麦不能抽穗开花，而经低温处理，冬小麦抽穗开花，说明温度可以决定冬小麦是否抽穗开花，A正确；经低温处理，冬小麦抽穗开花，而先低温处理后高温处理，冬小麦不能抽穗开花，说明高温可以解除冬小麦的春化作用，B正确；春化后产生的特殊蛋白质是低温诱导基因选择性表达的结果，C错误；北方春季补种的冬小麦没有经过低温处理，只会长苗不会开花结果，D正确。 1．(2023·江苏卷，T5)为研究油菜素内酯(BL)和生长素(IAA)对植物侧根形成是否有协同效应，研究者进行了如下实验：在不含BL、含有1 nmol/L BL的培养基中，分别加入不同浓度IAA，培养拟南芥8天，统计侧根数目，结果如下图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．0～1 nmol/L IAA浓度范围内，BL对侧根形成无影响 B．1～20 nmol/L IAA浓度范围内，BL与IAA对侧根形成的协同作用显著 C．20～50 nmol/L IAA浓度范围内，BL对侧根形成影响更显著 D．0～50 nmol/L IAA浓度范围内，BL与IAA协同作用表现为低浓度抑制、高浓度促进 B　解析：0～1 nmol/L IAA浓度范围内，加入BL培养拟南芥时侧根的形成率高于不加BL时，说明BL促进侧根形成，A错误；1～20 nmol/L IAA浓度范围内，随IAA浓度的增加，加入BL培养拟南芥时侧根的形成率高于不加BL时，说明适宜浓度的BL与IAA可协同促进拟南芥侧根形成，B正确；20～50 nmol/L IAA浓度范围内BL对侧根形成的影响不如1～20 nmol/L IAA浓度范围内BL对侧根形成的影响更显著，C错误；0～50 nmol/L IAA浓度范围内，BL与IAA协同作用都表现为促进作用，D错误。 2．（不定项）(2023·湖南卷，T16)番茄果实发育历时约53天达到完熟期，该过程受脱落酸和乙烯的调控，且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因NCED1和ACO1分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。NDGA抑制NCED1酶活性，1­MCP抑制乙烯合成。花后40天果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯含量的结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A．番茄种子的成熟期早于果肉，这种发育模式有利于种群的繁衍 B．果实发育过程中脱落酸生成时，果实中必须有NCED1酶的合成 C．NCED1酶失活，ACO1基因的表达可能延迟 D．脱落酸诱导了乙烯的合成，其诱导效应可被1­MCP消除 ACD　解析：种子的成熟期早于果肉，能确保果实成熟后被传播时的种子也是成熟的，有利于种群的繁衍，A正确；脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，因此在果实发育过程中脱落酸生成时，果实中不一定有NCED1酶的合成，B错误；NDGA抑制NCED1酶活性，对比右图对照组与NDGA组可知，对照组乙烯含量的增加是从处理后第6 d左右开始的，NDGA组乙烯含量的增加是从处理后第10 d左右开始的，由此推测NCED1酶失活，ACO1基因的表达可能延迟，C正确；由右图可知，脱落酸组乙烯含量更多，所以可推测脱落酸诱导了乙烯合成，但脱落酸＋1­MCP组乙烯含量极少，说明其诱导效应可被1­MCP消除，D正确。 3．(2023·湖北卷，T12)多年生植物甲为一种重要经济作物，果实采收期一般在10月，在生长过程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月)。为阻断植物乙的传播和蔓延，科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理，结果如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A．据图综合分析，为防治乙的危害，M的稀释浓度应选用1/400 B．植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明其生长逐渐减弱 C．喷施M时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前 D．植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似 B　解析：防治乙的危害应选择喷施M后使甲的落叶率相对较低而乙的落叶率相对较高的稀释浓度，综合题图可知，M的稀释浓度为1/400时，甲的落叶率在实验组中最低，乙的落叶率较高，因此，为防治乙的危害，M的稀释浓度应选用1/400，A正确；植物乙对照组曲线逐渐下降，落叶率随时间增加逐渐降低，说明其生长逐渐增强，B错误；据题干信息可知，甲的果实采收期一般在10月，乙的果实成熟期为当年10月到次年2月，为防止落叶率增大对甲果实产量的影响，喷施M应选择甲果实采收后，为阻断植物乙的传播和蔓延，喷施M应选择乙果实未大量成熟前，C正确；由题图可知，植物生长调节剂M能促进叶脱落，其作用和脱落酸相似，D正确。 4．(2023·浙江6月卷，T15)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发 B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达 C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同 D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高 B　解析：由题图可知，远红光处理使种子赤霉素含量下降，抑制种子萌发，A错误；由题图可知，红光能使种子赤霉素含量增加，其机理为红光将光敏色素激活，进而调节相关基因的表达，B正确；由题图可知，红光处理6 d左右莴苣种子开始萌发，赤霉素处理10 d时莴苣种子开始萌发，两种处理莴苣种子萌发的响应时间不同，C错误；红光处理促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，两者作用相反，所以红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理低，D错误。 5．(2023·新课标全国卷，T31)植物的生长发育受多种因素调控。回答下列问题。 (1)细胞增殖是植物生长发育的基础。细胞增殖具有周期性，细胞周期中的分裂间期为分裂期进行物质准备，物质准备过程主要包括__________________________ ______________________________________________________________________。 (2)植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成的。在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用是_________________________，细胞分裂素的主要作用是_____________________________________________________________________。 (3)给黑暗中生长的幼苗照光后幼苗的形态出现明显变化，在这一过程中感受光信号的受体有_______________(答出1点即可)，除了光，调节植物生长发育的环境因素还有____________________(答出2点即可)。 答案：(1)DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 (2)促进细胞核的分裂　促进细胞质的分裂 (3)光敏色素　温度、重力 解析：(1)细胞周期中的分裂间期为分裂期进行物质准备，物质准备过程主要包括DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。(2)在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用是促进细胞核的分裂，细胞分裂素的主要作用是促进细胞质的分裂，两者协同促进细胞分裂的完成。(3)植物能对光作出反应，是因为其具有能接收光信号的分子，给黑暗中生长的幼苗照光后幼苗的形态出现明显变化，在这一过程中感受光信号的受体有光敏色素，光敏色素接受光照后，结构发生改变，该信息传导到细胞核，进而调控基因的表达，表现出生物学效应。除了光，温度(如植物代谢会随温度不同而有旺盛和缓慢之分)、重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育。 $$