2014-2015学年度下学期海南省侨中新托福综合写作阅读与听力信息提取与整合课件共15张PPT含教学设计（1份打包）

新托福综合写作阅读与听力信息提取与整合（一） --俞佳慧Candice 学情分析 2 教学重难点 3 教学反思 5 教学背景 1 4 教学过程 1、3分钟阅读一篇230～300词的短文。 2、进入听力部分. 其内容是从不同的视角对同一学术话题的讨论，长度为250～300个单词，时间约为1分半钟。 3、20分钟的时间归纳、组织，完成一篇短文，写作长度是150～225词；写作过程中，隐去的文章会重现。 教学背景 新托福写作中的综合写作 学情分析 新托福写作中的综合写作 了解综合写作出题方式和写作结构，掌握一定的词汇量和句法 综合写作中的阅读和听力部分都比独立出来的托福阅读和托福听力简单，但是学生对听力部分的信息提取与整合仍存在较大问题 区别在于怎么把两部分材料整合在一起，形成一篇well-organized和logical的作文 教学重难点 新托福写作中的综合写作 如何抓住听力中的point和detail 对阅读和听力部分内容的整合归纳，形成一篇well-organized和logical的作文 导入 Education—visual aids 提问引入阅读和听力讨论的话题，把学生分为两组，分别赞成和反对在教学中使用visual aids，看哪一方能提出更多的观点。 检查生词的预习情况，并对部分生词的用法进行讲解 Education—visual aids Main Idea effective educational tools Structure of the reading passage ( Note Taking) subpoint 2 +details Not expensive cheaper than books/ buy one copy and use money on other purchases subpoint 1 +details 21st century is a visual image capture attention/ easier to understand 　给学生三分钟时间阅读，并做好笔记，虽然托福考试中听力播放完毕后阅读部分会重现，但如果在第一遍阅读时做好笔记，将为最后的整合成作文节约时间。让学生总结出main idea和subpoint出现的部分。由于综合写作目前的考试中，基本上都是听力对阅读的反驳，据此可以引导学生对听力的反驳形式做出预测 visual image的坏处， visual aids are not cheap据此考生可对听力的反驳形式做出预测 visual image的坏处， visual aids are not cheap * Lecture Signal words first/therefore/in addition second of all/also/because　 Education—visual aids Main idea Not as good as people believe Structure of the lecture (Note Taking) subpoint 2 +details Not really cheaper educational materials--expensive additional expenses – DVD player and TV subpoint 1 +details provide limited information time restriction designed for entertainment 第一遍让学生着重听main idea和subpoint的部分，验证是否与之前的推测相符。第二遍让学生上来做笔记，着重听details的部分 怎样区分point和detail point指的是观点，是提炼出来的态度，一般会出现在first/second/third等信号词之后 自查subpoint的方法就是它是否支持main point，如果抓到的是detail，那么就没有这样直接的逻辑关系，则不可用 其次，看阅读和听力部分的subpoint是不是一一对应，如果不对应，则为detail 如果用细节当point，就会在听力部分发现点对点对不上了，因为不是所有题目都是会反驳阅读部分的细节的。即便是，你貌似对上了，但是逻辑层面不对还是错的。 总结 Education—visual aids 阅读和听听力的时候都需要做笔记。 通过阅读部分可以推测出听力的内容。 听力部分为考察重点，要把重点放在与阅读材料观点相悖的details上 学会区分point和detail 作业 Education—visual aids A班完成听力部分的精听以及课后练习paraphrase