《滹沱河和我》课件 1(共20张)

2015-09-06
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 八年级
章节 2 滹沱河和我(牛汉)
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 2.11 MB
发布时间 2015-09-06
更新时间 2015-09-05
作者 吴钦友
品牌系列 -
审核时间 2015-09-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4539035.html
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来源 学科网

内容正文:

1.了解散文及其特点 2.分析散文中的“我”的形象 3.激发对家乡的热爱之情 牛汉,原名史成汉,生于1923 年10月,山西省定襄县人。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。近十年写作散文,已出版散文集七本。此外还参与主编中国现当代诗选数部,台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪,曾主编《新文学史料》二十年,现为中国作协全国名誉委员,中国诗歌协会副会长。 预 习 检 测 读准下面的字词 滹沱河( )告诫( )拽( ) 恍惚( )瞅( )狗吠( )铁锹( )赫然( )蠕动( )密密匝匝( )脊背( )赤裸( )栅栏( )揪到( )吞噬( ) 战栗( )木屑( )翕动( )濒( ) hū tuó jiè zhuài huǎng hū chǒu fèi qiāo hè rú zā jǐ luǒ zhà jiū shì lì xiè xī bīn 解释词语 横冲直撞: 恍惚: 动荡不安: 赫然: 吞噬: 翕动: 濒于: 乱冲乱闯 神志不清,精神不集中;(记得看得听得)不真切,不清楚。 波浪起伏不定。 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 吞食;并吞。 (嘴唇等)一张一合地动。 临近,接近(用于坏的遭遇)。 散 文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学本裁。主要分为:写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文几种。它的特点是“形散而神不散”。意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。语言优美凝练,富于文采 在文中找出一句,精炼概括出“滹沱河”和“我”关系的句子。 “你这脾气,真是个小滹沱河。” 问题引导下的再学习 “我”心目中的滹沱河是怎样的? 很野 很难管束 威武、有力、强悍的 “他多半也是一个人,比我长得强大” 想象中的滹沱河 当想象和现实不一样时“我”的感受是 怎样的?这段描写有什么作用? 异常失望 异常悲伤 失落的梦 (欲扬先抑,强调、伏笔) 为后文的滹沱河性格的展开做了铺垫。
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