2024届江苏省扬州市高三考前模拟预测语文试题

1 扬州市 2024 届高三考前调研测试 语 文 2024.05 注意事项: 考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.试卷共 8 页;满分为 150 分,考试时间为 150 分钟。 2.答题前,请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的 项目是否准确、条形码上的信息与本人是否一致。 3.所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂,主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的 签字笔填写在答题卡上的指定位置,在其它位置作答一律无效。考试结束后,请将答题卡交回。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读 I(本题共 5 小题,19 分) 阅读下面的文字,完成 1~5题。 ①表现确定的情感或激情完全不是音乐艺术的职能。 ②情感并不是孤立地存在于心灵中,好像可以用一种艺术把它从心灵里提取出来,而 这种艺术却无法表现其他的精神活动似的。相反地,情感是以观念和判断——即理智和理 性思维的全部领域,也就是被人们看作是情感的对立面的那个领域为依据的。 ③是什么使情感成为某一特定的情感?使它成为渴慕、希望、爱情呢?也许只是内心 波动的强弱么?不是的。不同的情感可以有同一的强度;同一情感,可以因人、因时,而 强弱不同。只有在一系列的想象和判断的基础上——这些想象和判断在强烈感受的顷刻也 许没有被意识到——我们的内心状态才可能凝结为某一特定的情感。希望的情感是与想象 一个未来的、比之现今更幸福的情况分不开。忧伤则是把过去的幸福与目前情况相比较。 这是一些非常确定的想象和概念,没有这些东西,没有这种思想的材料,就说不上我们目 前的感受是“希望”或“忧伤”,造成这些情绪的,正是思想的材料。如果把它抽掉,那么 留下来只是一种不确定的波动,或者只是一般的快感或不快的感觉。没有某个被爱者的形 象,没有那种要使之幸福并企图赞美和占有这个对象的愿望,就不能设想什么爱情。不单 是心灵的波动形式,更是这种波动所具有的概念核心,它的真实的、历史的内容才能使它 成为爱情。就它的力度说,它可以是温柔的,也可以是暴风雨似的,它可以是愉快的,也 可以是痛苦的,在各种情况下表达的却都是爱情。仅从这点来看,就足可说明,音乐只能 表达那些各种各样附加的形容词,而绝不能表达名词本身,即爱情本身。 ④可是为什么音乐还是能引起(不是必然会引起)忧伤、欢乐等情感来呢,这个问题 我们以后在谈到音乐的主观印象时,还要加以探讨。上面我们只是从理论上来确定,音乐 是否有能力去表现某一明确的情感。对这个问题我们给予否定的答复,因为情感的明确性 是与具体的想象和概念分不开的,而后者不属于音乐造形范围之内。——相反地,有一类 观念可以用音乐的固有方式充分地表现出来。那就是一切与接受音乐的器官有关的,听觉 可觉察到的那些力量、运动和比例方面的变化,即增长和消逝、急行和迟疑、错综复杂和 2 单纯前进等一类观念。——此外,一首音乐作品的审美表情,可以用优美、温柔、激烈、 刚强、纤丽、清新等言词来形容,这些观念都可以在乐音的组合中找到相应的感性表现。 因此我们可以直接利用这些形容词来描写音乐的形象,而不需要联想到这些词对人类内心 生活所具有的伦理上的意义,这种伦理意义被人们通过习惯的观念联系不假思索地应用到 音乐上去,甚至时常与纯音乐的属性私下混淆起来。 ⑤作曲家所表现的观念,首先和主要的是纯音乐性的观念。在他的幻想中出现一支明 确的、优美的旋律。这旋律只代表它自己,不代表别的东西。但是,正如任何一个具体现 象那样,总是指向较高一级的属类概念,指向最先充实这个现象的观念,并且愈来愈高地 一直到达绝对理念,同样地音乐的观念也是这样。例如一曲刚演奏完的、平静和谐的柔板 可以优美地体现出平静和谐的一般观念。习惯于把艺术观念与人类自己的内心生活联系起 来的一般幻想力,又把这个结束了的乐曲提高一步,比如说,把它解释成为表达了一种平 静下去的顺从的心情,或者随即又可能把它提高为极乐世界永恒宁静的预感。 ⑥诗和造型艺术首先也只是表现一件具体事物。一幅卖花姑娘的图画只能间接地表示 少女的满足和朴素那类较为一般性的观念,一片积雪的墓地只能间接地表示尘世倏忽的观 念。同样地,听者也能从某一乐曲中听出青年的那种知足的观念来,从另一乐曲中听出人 生空幻的观念来,当然这种解释比起图画的解释来是极不可靠,可能是随便臆想的;但正 如这些抽象的观念不能说是图画的内容,同样,也不能说它们是音乐作品的内容:至于说 乐曲表现了“倏忽无常的情感”或者“少女知足自乐的情感”,那是更谈不到了。 ⑦假如音乐不能表现情感的内容,那么它能表现情感的哪一方面呢? ⑧它只能表现情感的“力度”。音乐能摹仿物理运动的下列方面:快、慢、强、弱、升、 降。像爱情、愤怒、恐惧等一类观念不能在器乐作品中体现出来,因为这些观念与优美的 乐