第22课《虽有嘉肴》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

《虽有嘉肴》 八年级下册第六单元 《礼记·学记》 语 文 壹 虽有嘉肴 学霸养成记 学霸养成记 博士戴圣喊你一起编撰《学霸手册》 博士其人 戴圣，字次君，西汉梁（今河南商丘）人。其治学、从政主要在汉宣帝、元帝、成帝时期，先后两次为《礼》经学博士，官至九江太守。与叔父戴德一起随后苍学《礼》，有盛名，世称“小戴”，为西汉今文礼学“小戴学”的开创者。《三字经》中称：“大小戴，注《礼记》，述圣言，礼乐备。” 礼 记 中国古代考生的官方宝典 又名《小戴礼记》儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 学 记 中国第一篇教育学论文 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统精辟的概括和理论的阐述。 何谓“礼”？ 事神致福谓之”礼“ 与社会相适应的行为准则和道德规范也谓之”礼“ 孔子谓季氏：“八佾（bā yì）舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?" 博士有话说 同学们： 欢迎来到博士课堂。学习之路漫长修远，勇者上下而求索。现在，戴圣博士将带领你总结学霸宝典，希望你通过本堂课能够获得对目前学习的启发！ 学霸第一关：熟读成诵 jiā yáo qiǎng yuè xiào 虽/有嘉肴[yáo]，弗[fú]食，不知/其旨也；虽/有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强[qiǎng]也。故曰：教学/相长[zhǎng]也。《兑[yuè]命》曰“学[xiào]/学[xué]半”，其/此之谓乎！ 博士有话说 同学们： 恭喜你们！ 通过了第一关：熟读成诵关。 下面让我们进入第二关：尝试翻译！ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 即使有美味的食物，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习这样以后知道自己的不足，教人这样以后知道自己的困惑。 即使。 美味的食物。 形容词作名词，好，好处。 味美。 最好的道理。 困惑。 因此。 学霸第二关：尝试翻译 不去 嘉肴？佳肴？ 《说文解字》：“嘉”解作“美也”。“嘉肴”一词早在先秦《诗经·小雅·正月》中就已出现：“彼有旨酒，又有嘉肴。 1 《说文解字》：“佳，善也”。“佳肴”一词较早见于元代张养浩的《翠阴亭落成自和》：“抚尊笑向儿童道，安得佳肴锦鲤双。” 2 学霸第二关：尝试翻译 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学/学半”，其此之谓乎！ 知道自己的不足，这样以后能够自我反思；知道困惑，这样以后能够自我勉励。所以说：“教”与“学”是互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 自我反思。 自我勉励。 教和学是互相推动，互相促进的。 同“敩”（xiào），教导别人。 副词，表示推测。 助词,宾语前置的标志,无实意 jiào 学霸第二关：尝试翻译 学学半 学学半 不知其旨也 其此之谓乎 同“敩”，教导别人 动词，向别人学习 代词，它的 副词，表示推测 学 其 《兑命》曰“学学半” 学：同“敩”（xiào），教导。 通假字 一词多义 学霸第二关：尝试翻译 词语 例句 古义 今义 虽 虽有至道 旨 不知其旨也 困 教然后知困 长 教学相长也 然后 然后知不足 即使 味美 困惑 促进 这样以后 虽然 意义，用意 困难；疲劳想睡 增长 表顺承关系的连词 一词多义 博士有话说 同学们： 仅仅理解文章大意，还不足以汲取它的营养。现在，让我们走入第三关：尝试理解，你有信心吗？ 第三关：尝试理解 1.这篇文章认为该如何对待学习？请你找出本文的中心论点句。 故曰：教学相长也 甲骨文“教”字，左边是一个儿童，上面的两个叉代表算术的筹策，右边像人手持教鞭，学生若记认不清，就小施责罚。本义为督导儿童学习，引申为指导、培育、训诲等义。 甲骨文“学”字，下面是一所房屋，上面的两个叉代表算数的筹策，“双手”置于两侧，本义是孩子在室内摆弄算筹进行学习。 第三关：尝试理解 2.“教学相长”是什么意思？与现代汉语中的“教学相长”的区别是什么？ 本文：“教”和“学”指的是