第20课《未选择的路》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

未选择的路 罗伯特·弗罗斯特 观看视频 魂:走好选的路,不选好是的路 CCT 综台 CCTTV/Com 朗读者 活动一: 通诗意 珍听 人生 朗读诗歌 1. 自由朗读诗歌,注意读准字音及节奏 2.全班齐读全诗,把握诗歌的感情基调 3.教师范读 但我/却选了/另外一条路 它/荒草萋萋,十分幽寂, 未选择的路 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条/小路上, 很少留下/旅人的/足迹 弗罗斯特 那天清晨/落叶满地 两条路/都未经/脚印污染。 啊,留下一条路/等改日再见! 黄色的树林里/分出/两条路 但我知道/路径延绵/无尽头, 恐怕我/难以/再回返。 可惜/我不能/同时/去涉足 我/在那路口/久久仁立, 也许/多少年后/在某个地方, 我将/轻声叹息/将往事/回顾: 我/向着/一条路/极目望去 一片树林里/分出/两条路 直到它/消失在/丛林深处。 而我/选择了/人迹更少的/一条 从此/决定了我/一生的/道路。 活动二: #诗悟快择生 走进作者 罗伯特·弗罗斯特 美国诗人,被称之为美国 文学中的桂冠诗人。他曾徒步漫游过许多地方, 被认为是“新英格兰的农民诗人”。这首诗的 内容与诗人的经历有关。1912年,弗罗斯特已 经38岁了,这一年他做出了一个重要的选择: 放弃本来平静安稳的教书生活,选择了不可预 知的诗歌创作之路。 创作背景 《未选择的路》 创作的缘起是作者的朋友爱 德华·托马斯常常因为选择一条观景道路而没选 择另外一条而后悔,这引起了作者的思考。38岁 的弗罗斯特为了让心爱的诗歌能够发表,放弃了 他在一所师范院校教书的职业,远渡重洋,来到 了英国伦敦。当时,对于诗人来说,教书可能是 一条平坦通畅的生活道路,而写诗的道路可以说 充满了幽寂荒凉。但是,诗人坚定而执着地选择 了诗歌创作这条路。 领悟诗情 1.品读诗歌,用下面句式说话 读到 , (诗中原句) 我感受到了: 领悟诗情 如: 1.读到“我在那路口久久仁立” 我感受到 了:诗人最终选面对选择时,站在路口久久仁 立,他做选择时很慎重。 2.读到“它荒草萋萋,十分幽寂” 我感受到 了:诗人选择的这条路杂草从生、人迹罕至。 可能是崎岖的,是让人走起来会很辛苦的路。