【精品课件】2015山东泰安市新泰优秀语文备课资源评选优秀作品：八年级下10《组歌》（共16张PPT）

1、注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点， 领悟其思想内涵。 2、引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味 中享受审美乐趣。 3、模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表 达的能力。 纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。 《 组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ) chì dǎo niù qiào zhōnɡ kuì cuì dì qiónɡ cuǐcàn xiānɡ áo xū hè 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨： 形容人瘦弱，面色不好看。 赠送(礼品)。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌： 酷肖： 海誓山盟： 盛气凌人： 长吁短叹： 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 傲慢的气势逼人。 固执任性，不听从别人的意见。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 整体朗读 点击画面播放 第一节：人、近（邻韵）、分； 第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）； 第三节：拗、躁、心； 第四节：他、下。 反复朗读感知,注意读出感情和节奏 　“浪”在文中是怎样的形象？ 　他们分别唱出了怎样的歌？ 1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分 的炽热恋歌。 5—7节：人世间的守护神，唱出宽广 博大的情歌。 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 整体朗读雨之歌 点击画面播放 “雨”在文中是怎样的形象？ 一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。 一个信使的形象, 为云彩和田野传情。 主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 　　在《浪之歌》里，海浪的形