江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（上）5-20《宇宙里有些什么》教案（2份打包）

宇宙里有些什么 【教学目标】 1．了解有关宇宙的基本知识，把握文章的说明顺序。 2．学习本文准确生动的语言和多种说明方法。 3．培养学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 【教学重难点】 1．学习用准确、生动的语言来说明事物的特征。 2．多种说明方法的综合运用。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、激趣导入 1、同学们，最近我国的航天事业又向前迈进了一大步，你们知道是什么事吗？ 天宫一号是我国首个空间实验室，它的目的在于探索宇宙奥秘，开发太空资源，为人类造福。那么宇宙中有些什么呢？今天，就让我们来学习一篇科学小品文，揭开宇宙神秘的面纱。 二、整体感知 （一）请同学们快速浏览课文，思考问题： 宇宙里有些什么呢？ （二）掌握相关天体知识 要求：1、以小组为单位进行合作，解决以下问题（结合随堂练一中表格）： ①恒星：分几类？体积、密度、温度各有什么特点？恒星的共同特征是什么？我们最熟悉的恒星是什么？ ②星云：由什么组成？有什么特点？分哪几类？ ③银河系：形状怎样？大小怎样？在宇宙中大小怎样？ ④恒星系：有多大？距离我们远吗？在宇宙中大小怎样？ 2、同学们刚才找得又快又好，那我们来看看从这些天体的特点和存在状态我们可以知道宇宙有什么特点呢？（解决随堂练二） 3、宇宙是无穷无尽的，作者为什么先写恒星，文章是按照什么顺序来写的？ 三、合作探究 1、文章由近及远，由已知到未知，向我们揭示了宇宙的特点，那么，作为一篇科学小品文，或者说是文艺性说明文，它的语言有什么特色呢？ 请同学们看到投影片上两句话，比较一下，A、B两句哪一句好， 通过学生分析教师总结：语言准确 在B句中，为了准确表现恒星的热度高，作者还用了什么方法？ 明确：列数字。这是一种说明方法，它能准确具体地说明事物的特征。 科学小品文作为文艺性说明文，仅仅做到语言准确是远远不够的，这篇小品文的语言除了准确还有什么特点？老师先给大家出示一位同学用准确语言对恒星做的释义，请同学们和文章第2段比较一下，看看有什么区别？（朗读课文第2段） 明确：A、语言生动 （描写） ：茫无涯际 汹涌的 大火球 萤火虫 B、修辞：比喻 C、说明方法 ：打比方 刚才同学们的分析很到位，是不是每一个同学都把握了它的语言特点了呢，我们一起来解决一下随堂练二 好，同学们刚才找的都很准确，作为科学小品文，这篇文章除了用到列数字、打比方、作比较的说明方法之外，还用了其它说明方法，比如：分类别，举例子。（简单解释概念）你能判断出投影片上的句子用了什么说明方法吗？ 四、拓展训练 今天我们一起探索了宇宙的奥秘，学习了用准确、生动的语言说明事物特征，并且初步接触了说明方法，学以致用，我们一起来试着完成对地球的介绍： 地球是一颗行星，它的重量________。与太阳相比____________ ,挂在星空，它就像______________________。 五、作业 上网查找有关宇宙天文方面的知识，准备模拟新闻发布会，题目为《宇宙里有_________》 $$ 《宇宙里有些什么》教案 【教学目标】 1、了解宇宙的物质组成及特征。 2、让学生在语文中学科学，在科学中学语文，学会赏析本文准确、生动的语言，初步了解说明文的相关知识。 3、激发学生探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣。 【教学重点】 1、了解宇宙的物质组成及特征。 2、品味准确、生动的语言。 3、初步了解说明文的相关知识。 【教学难点】 让学生在学语文中学科学，在学科学中学语文，激发学生对大自然的赞美，对神奇的宇宙世界的热爱，对未知的科学世界的向往之情。 【教学设想】 本文是苏教版七年级上册第五单元的第三课，本单元的主题是“关注科学”，而本文是一篇介绍有关宇宙知识的科普说明文，这种文体本身就很枯燥乏味，初一学生又是第一次接触，所以可以展示有关宇宙的音像资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，引入课文的学习，同时如何把说明文的一些知识渗入到文本的解读中，让学生在学语文中学科学，在学科学中学语文，这应是本节课的重中之重。 【教学安排】 一课时 【教学过程及内容】 1、激发兴趣，导入新课。（尽量缩短与学生之间的陌生感，激起学生的求知欲） ☆《“走近”宇宙》 请推荐1—2个你认为重要的字词，比如：我推荐的是“稀薄”（bó），因为“薄”是个多音字，可以读成厚薄báo，薄荷bò，我推荐的第二个字是“恒”，因为它容易读错，换成“木”字旁，就变成了“桓”huán，如齐桓公…… （本环节注重对学生的双基训练，夯实字词基础，同时培养学生自主积累的习惯） 以下展开对文本的分析，共分4个板块: 《“走近”宇宙》、《“走进”宇宙》、《展望宇宙》、《遨游宇宙》 （因为对我们而言，宇宙是无法走出去的，所以未设置“走出宇宙”的环节） 引导学生由浅入深