[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版七年级上册第20课 宇宙里有些什么 教案 (4份打包)

《宇宙里有些什么》教学简案 教学目标：1.了解列数字、作比较等多种说明方法的的特点，并学会辨析； 2.体味文章说明语言的准确性和生动性； 3.树立科学的宇宙观，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。 教学步骤：[来源:Z*xx*k.Com] 一、导入新课 二、理一理文章思路，学一学说明方法的特点和作用。 （一）宇宙里到底有些什么呢？它们分别有什么特点？ 明确：1.宇宙里有恒星、行星、星云等； [来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Z*xx*k.Com] 2.说明方法：分类别、作比较、列数字； 3.宇宙的特点之一：物质的。 （二）那么这些恒星怎样分布在辽阔的宇宙空间呢？ 明确：1.恒星系； 2.说明方法：举例子、打比方； 3.宇宙的两个特点：无穷无尽的、运动的。 （三）明确说明顺序：由近及远、由已知到未知。 三、品一品文章的语言，学一学作者的科学精神。 （一）科学准确 1.这是一篇科学小品，“科学”不仅仅体现在内容上，还体现在语言的准确上。 教师举例：“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。” 2.请同学们模仿老师的分析，用圈点的方式体会下列语句的准确性。 （1）“想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。 （2）“大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西” [来源:Z|xx|k.Com] （3）“我们看得见的星星，绝大多数是恒星。” （4）“从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。” （二）生动形象 这篇文章基本上能看懂，这完全是得益于作者语言的生动形象。请同学们用这样的句式“我认为第 句话很生动形象，因为 ”告诉老师你的理解。 （1） 当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢？ （有如一位长者，在夏夜里一边指点着星空，一边讲述着星体的知识，使人感到很亲切） （2） 尽管恒星……可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。 （3） 哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年！ （4） 这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。 四、说一说人类对宇宙的探索，学一学。 请同学插上想象的翅膀，用“杨利伟放眼太空，发现：”这个的开头展示自己的想象。 五、板书 语言：[来源:Z|xx|k.Com] 已知 恒星 近 物质的 科学准确 宇宙里有些什么 行星 无穷无尽的 科学小品 郑文光 未知 星云 远 运动的 生动形象 …… 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第二课时 （五）三读研练 4．用同样的方法自读下面的段落，要求能在文中找出星云、银河系、恒星系的特点，并且用不同的符号划出运用说明方法的句子，并分析其作用。  （列数字用“——”，作比较“（）”，打比方“===”）  （学生自学——交流——点评）  5．宇宙是由物质组成的，它是无穷无尽，运动发展的，同时也可以让我们认识和征服的，请齐读最后一段。  6．文章主要运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，使我们对于这深奥的科学知识容易理解、接受，让我们觉得文章既生动形象又准确。  7．小结延伸：  A．请学生到黑板前补充板书。（斜体字部分）  B．这篇文章是1957年出版的，离现在有40多年了，在这科技飞速发展的今天，对于宇宙一定还有更多的发现，请同学们来谈谈。  （学生有准备地发言）  结束语：宇宙的奥秘还有许多，它有待于我们去发现和研究，今天的学习就是为了明天的探索打下扎实的基础。  板书设计       宇宙里有些什么  （科普说明文）