2024届安徽省合肥市一中高三最后一卷（三模）生物试题

合肥一中2024届高三最后-卷 生物学试题 (考试时间:75分钟 满分:100分) 注意事项: 1. 答题前,务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。 2. 答题时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮 擦干净后,再选涂其他答案标号。 3. 答题时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写,要求字体工整、笔迹清晰。作图题 可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号 所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效。 4. 考试结束,务必将答题卡和答题卷一并上交。 一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的。 1. 肺炎支原体是一种介于细菌和病毒之间的致病性微生物,主要通过飞沫和直接接触传播,引起下呼 吸道感染症状。支原体肺炎治疗中,该病原体对最常用药物阿奇霉素的抗药性高达90%,为治疗工 作带来不小挑战。以下相关说法正确的是 A. 可用抑制细菌细胞壁合成的头抱类药物来代替治疗 B. 支原体的蛋白质是利用宿主细胞核糖体合成的 C. 阿奇霉素等抗菌药的滥用使得病菌产生抗药性 D. 戴口罩、勤洗手是预防支原体肺炎的主要途径之 2. 甘蕉叶肉细胞产生的蘑糖进入伴胞细胞有共质体和质外体途径,分布如下图中①②所示。下列叙述 错误的是 _进来 叶肉细胞 伴胞细胞 质外体 {1 庶糖 合肥一中2024届高三最后一卷·生物学 第1页(共8页) 省跳 A. 图中细胞间可通过途径①的通道进行信息交流 B. 质外体pH因H'-ATP的作用而持续降低 C. 图中转运蛋白在行使功能时空间结构发生可逆变化 D. 加入呼吸抑制剂将影响藤糖进入伴胞细胞的运输速率 3. 植物普遍存在乙醇脱氢藤(ADH)、孔酸脱氢晦(LDH),丙嗣酸在不同的催化下生成的产物不同 (如图1)。科研人员研究了淹水胁迫对某植物根系呼吸晦活性的影响,结果如图2所示。下列叙述 错误的是 因翻酸 □对照 LDH馥 _. 圈水淹 1 0.3 LDH f.m8nHC 1{ ADH {0.2 {ADH NAD+NADH-_NAD LDH 0.1 孔酸 圈 圈2 A. 图1中的NADH均来源于细胞呼吸的第一阶段 B. 图1中丙嗣酸的能量大部分没有释放出来 C. 淹水胁迫时,该植物根细胞以孔酸发醇途径为主 D. ADH和LDH分布于细胞质基质中,其活性可被淹水激活 4. 下列叙述正确的有几项 ①基因型相同的个体在不同环境中表型不一定相同 ②在“性状分离比的模拟”实验中两个桶内的彩球数量必须相等 ③隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 ④通常体细胞中基因成对存在,配子中只含有一个基因 基因的分离发生在配子形成过程中,基因的自由组合发生在合子形成的过程中 B.2项 A.1项 C.3项 D.4项 5. 为了分析某13三体综合征患儿的病因,对该患儿及其父母的13号染色体上的A基因(A1~A4)进 行PCR扩增,经凝胶电冰后,结果如图所示。关于该患儿致病的原因叙述错误的是 一将= 母亲 父亲患儿 A. 考虑同源染色体交叉互换,可能是精原细胞减数第一次分裂13号染色体分离异常 B. 考虑同源染色体交叉互换,可能是精原细胞减数第二次分裂13号染色体分离异常 C. 不考虑同源染色体交叉互换,可能是精原细胞减数第一次分裂13号染色体分离异常 D. 不考虑同源染色体交叉互换,可能是精原细胞减数第二次分裂13号染色体分离异常 合肥一中2024届高三最后一卷·生物学 第2页(共8页) 省→跳考 6. XBB毒株是新型冠状病毒变异株奥密克戎新的变异分支,属于单股正链RNA(+ssRNA)病毒,病 毒的正链RNA(+ssRNA)可以行使mRNA的功能,其增殖过程如图所示,下列说法正确的是 →RNA聚合晦 子代病毒 +ssRNA一 →(-)RNA→(+)RNA-→结构蛋白 A. XBB毒株的+ssRNA的复制需经历一个逆转录的过程 B. XBB毒株利用宿主细胞的RNA聚合进行+ssRNA复制 C. XBB毒株的+ssRNA的复制需经历形成双链RNA的过程 D. XBB毒株的+ssRNA只能翻译出子代病毒的结构蛋白 7. 自2014年“冰桶挑战”在社交媒体上迅速兴起。该挑战要求参与者24小时内在网络上发布自已被冰 水浇遍全身的视频或为“渐冻症”疾病的慈善组织捐款100美元。该活动使更多人知道“渐冻症”这一 罕见疾病,并达到募款帮助治疗的目的。渐冻症患者的突触后神经元多涨破坏死,“谷氢酸毒性学 说”是解释“渐冻症”病因的一种重要学说,下图是该学说的部分示意图(AMPA和NMDA是相关 受体),据图分析正确的是 突触小体 精