2.3.4 微生物在生物圈中的作用课件-2023-2024学年济南版初中生物七年级上册

获。 小猫春天把鱼中到地里,秋天会有收获吗? 为什么? 埋在地里的 鱼还有吗? 创设情境 提出问题 生:没有,鱼腐烂了。 第四节 微生物在生物圈中的作用 济南版七年级上册第二单元第三章 学习目标 1.举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。 (重点) 2.关注生物圈中的细菌和真菌。 看课本P119-121页, 将助学P95-96自主学习目标1和目标2T1 划在课本上进行背记。 自主学习 5分钟后进行自学检测 自学检测 合上课本,独立完成 助学P95-96自主学习目标1和目标2T1 时间4分钟 小组纠错 目标1: 1. 细菌 真菌 2. 腐生细菌、腐生真菌 3. 尸体 粪便 二氧化碳 水 碳循环 目标2: 1. 根瘤菌 拌种 施播 氮气 氮肥 固氮作用 看课本P119图2.3-16,思考: 1、腐生微生物与动物之间存怎样的关系? 2、腐生微生物与绿色植物之间存怎样的关系? 腐生微生物将动物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水等,归还自然中 腐生微生物将植物枯枝落叶等分解成二氧化碳、水等,归还自然;绿色植物利用二氧化碳、水进行光合作用制造有机物。 合作探究1 小组合作 点拨建构 根据图解复述生物圈中的碳循环的过程? 营腐生生活的细菌和真菌可将动植物尸体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等,归还到大自然中。二氧化碳、水可作为植物光合作用的原料,部分水和无机盐被植物根部吸收进入植物体内。绿色植物利用它们制造有机物。 有机物合成的起点是绿色植物,终点是腐生微生物 解决上课时提出的问题:小猫春天把鱼种到土壤里,秋天为什么没有收获? 你能否用所学的知识分析“落红不是无情物,化作春泥更护花”,落红 春泥 护花的全过程呢? “落红”是植物的残枝落叶,其中的有机物被腐生生物分解为无机物,其中水和无机盐存在于土壤中被植物重新吸收利用。 拓展应用1 看课本P120页第三自然段,思考: 合作探究2 1、根瘤菌是生活在哪种植物内的一类固氮微生物?这两者植物存在怎样的关系? 2、在农业生产中如何利用固氮微生物提高农作物产量? 生活在豆类植物根内部的固氮微生物。根瘤菌为豆类植物提供氮肥,豆类植物为根瘤菌提供有机物,两者属于共生关系。 豆粮间作、瓜豆轮作、固氮微生物拌种、播种。 有固氮作用的根瘤菌 有固氮作用的根瘤菌 有固氮作用的根瘤菌 1.在固氮菌的作用下氮气会不会越用越少?为什么? 2.释放到空气中的氮气还能不能被固氮微生物再次利用?这说明了什么? 3.微生物在氮循环中起到怎样的作用? 不会。土壤中的一些微生物分解动物粪便,和生物遗体将其中的含氮化合物释放到土壤中,土壤中的另一种微 生物将含氮化合物分解成氮气,释放到空气中。 能再次被利用。氮气在自然界中能够循环利用。 固氮微生物能够固定氮气转化为氮肥,一些腐生微生物又能将含氮化合物分解成氮气释放到空气中,可见微生物可以促进氮循环。 根据图解复述生物圈中的碳循环的过程? 小组合作 点拨建构 土壤中的一些微生物分解动植物遗体等,将其中的含氮化合物释放到土壤中,土壤中的另一种微生物将含氮化合物分解成氮气,释放到空气中。固氮微生物能够固定氮气转化为氮肥,被绿色植物利用,周而复始。 2.通过图中[ ] 等微生物,可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐[ ② ] ,归还到大自然中,被 再利用来制造 。由此可见,这些生物对自然界中的碳循环起着重要作用 . 拓展提升 1.组成植物体和兔、鹿等动物体有机物最终来源于 过程,这个过程除上述意义外,还具有意义是 。 3.大多数细菌对人类是有益,列举与[①]营养方式相同有益细菌 。 光合作用 维持碳-氧平衡 细菌、真菌 二氧化碳 绿色植物 有机物 甲烷细菌、乳酸菌、醋酸菌 ① 课堂小结 细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中发挥着重要的作用,是生物圈中不可缺少的组成部分,扮演着“清洁工”和“氮肥厂”的角色。病毒在生物圈的物质循环中也起着促进作用,它能使一些老弱生物个体加速死亡。 训练达标 独立完成助学P96-97当堂达标 时间5分钟 1、将错题整理到错题本上 分析错因和涉及知识点 2、背记助学P97自我感知, 小组长提问,教师抽查。 日清作业 $$