3.2 世界是永恒发展的（教学设计）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

3.2 《世界是永恒发展的》 教学设计 2024-2025学年 统编版必修4《哲学与文化》 课题 世界是永恒发展的 单元 第一单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 学习 目标 必备知识：发展的普遍性及实质；量变与质变的辩证关系及方法论要求、前进性与曲折性的辩证关系及方法论要求。 关键能力：利用发展的观点分析我国航天事业，坚持量变与质变的统一，对未来充满信心，做好充分的思想准备，以实际行动促进个人、社会和国家的发展。 核心 素养 政治认同：关注并支持国家航天事业发展，对实现中华民族伟大复兴充满信心。 科学精神：用发展的观点分析中国航天事业及其背后中国特色社会主义的发展，坚持量变与质变的统一，对未来充满信心，做好充分的思想准备，以实际行动捍卫祖国尊严。 公共参与：从自身做起，提升自我，为中国特色社会主义的发展做好准备。 重点 发展的普遍性与实质；量变与质变的辩证关系；前进性与曲折性的辩证关系。 难点 新旧事物的判断；量变与质变的辩证关系。 议题 主议题：结合中国航母从0到3的跨越探析世界是永恒发展的！ 子议题：1. 中国航母的跨越发展体现了物质世界处于怎样的状态？ 2. 从发展的状态角度谈谈如何理解中国航母的跨越发展？ 3. 结合发展的途径思考中国航母是如何实现跨越发展的？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示素材：中国航母从0到3，不断突破！中国海防不断发展！ 结合素材和课文，初步理解本课教学内容。 感受世界是永恒发展的。 讲授新课 讲授新课 环节一：唯物辩证法的发展观 展示视频：如何解读航母数量由0到3的跨越？ 一、唯物辩证法的发展观 1、发展的普遍性 2、发展的实质 探究1：中国航母的跨越发展体现了物质世界处于怎样的状态？ 结合中国航母的跨越发展，理解发展的普遍性和发展的实质。理解其背后，中国特色社会主义的发展及其优越性。树立民族自信、制度自信！ 环节二：用发展的观点看问题——发展的状态 二、用发展的观点看问题 1、做好量变的准备，促进事物的质变——发展的状态 （1）量变和质变——发展的状态 （2）量变和质变的辩证关系 （3）方法论要求 探究2：从发展的状态角度谈谈如何理解中国航母的跨越发展？ 用量变和质变以及二者辩证关系的观点分析中国航母的跨越发展，理解并坚持量变与质变的统一。 环节三：用发展的观点看问题——发展的途径 2、前途是光明的，道路是曲折的——发展的趋势 （1）事物发展的前途是光明的 （2）事物发展的道路是曲折的 （3）方法论要求 探究3：结合发展的途径思考中国航母是如何实现跨越发展的？ 结合中国航母的辉煌之路：从零到三，从滑跃到弹射，从跟随到领先，理解并运用发展的观点分析问题，解决问题。 课堂小结 本课从中国航母的跨越发展入手，通过教学，理解发展的普遍性、发展的实质，能用运用量变与质变的辩证关系原理，前途是光明的、道路是曲折的观点，提高分析问题和解决问题的能力。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$