12.3机械效率计算 教案 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

《机械效率计算专题复习》教学设计方案 课程内容 机械效率计算专题复习 执教教师 所属学科 物理 课程学时 1课时（45分钟） 一、教学设计理念 本节课定位为复习课，基于学生已学过此内容的情况，因此重点在于总结题型规律，整理解题思路，在授课过程中注重设问，使学生培养解决问题的思维，同时积极运用练习，使学生夯实基础，在自查、互助的学法中，提高复习效率，完成知识梳理。 二、学情分析 1、八年级将于6月17日进行测验，考试范围为第七至第九章及第十二章，其中《简单机械》为复学第一个星期授课内容，同学们已有部分内容遗忘，因此将授课内容定为《机械效率计算专题复习》，引导学生进行系统性的复习，加强学生对此部分内容的理解记忆。 2、本次所授课班级为817班，817班整体物理基础处于中上水平，但在网课期间，由于学生个体差异大，自制力不足，导致掌握知识的水平参差不齐，给教学带来较大难度，针对此现象，本次授课过程将采用师徒互助的形式，提高课堂教学效率。 3、结合此前所做的练习情况，同学们对此部分基础知识掌握较好，但是对于有用功的理解仍不够深刻，同时计算题格式不规范，因此课堂中需注意培养学生对于不同类型题目的分析，着重规范计算题的书写格式。 三、复习目标 知识与技能： 1、通过复习，加深对功、有用功、额外功及总功的理解； 2、在练习的的过程中，理解机械效率，灵活运用相关公式。 过程与方法： 1、通过知识回顾和典例精讲，总结三种情况简单的机械效率计算方法及公式； 2、通过变式训练在典例的基础上进行拓展，加深对机械效率的理解，引导学生学会分析问题，解决问题。 情感、态度与价值观： 1、在学习的过程，培养学生分析问题的能力，找出题目隐藏条件，培养解决问题的能力； 2、在“自信·互助”的过程中，学会合作互助，师友交流过程中促进深入思考和探索。 四、教学重难点 教学重点：功、有用功、额外功和总功的理解 教学难点：滑轮组及斜面模型中利用机械效率公式准确计算 五、复习策略选择与设计 基本策略： 结合学情，练习三种模型的机械效率计算。 教法： 1、扎实典例精讲，总结答题规律。挑选三道典型例题，由此进行知识回顾，总结答题规律； 2、灵活变式训练，由浅入深教学。在典例的基础上进行拓展，由浅入深对题型进行理解。 学法： 1、“自信·互助”模式，小组合作学习。问题启发思考，师徒讨论整理解题思路； 2、积极思考练习，探索解题技巧。通过典例练习及变式训练，对题型进行了解，针对不同题型抓住相关信息进行解题。 六、教学环境及资源准备 多媒体课件、板书设计、计时器 七、复习过程 复习步骤 学生活动 教师活动 媒体资源 环节一 知识回顾 订正知识回顾部分 带领学生进行知识回顾，期间通过喝水的例子加深学生对有用功、额外功、总功的理解 多媒体课件 环节二 竖吊滑轮组 师友互助订正典例精讲部分，总结答题公式 展示学生作业，总结作业情况，提醒学生注意答题格式（下标、s=nh等），引导学生总结竖吊滑轮组的基本公式 多媒体课件 计时器 展台 根据变式训练题目，小组进行讨论，整理思路 通过设问引导学生整理“无h”和“改变G求F”的解题思路 Q1：题目无h，如何求机械效率？ Q2：重物重力和拉力的关系式？ 完成变式训练 当堂批改，了解学生答题情况 订正变式训练 展示优秀作业，总结答题思路 环节三 斜面 师友互助订正典例精讲部分，总结答题公式 展示学生作业，提醒学生注意答题格式（解、答），引导学生总结斜面的基本公式 多媒体课件 计时器 展台 根据变式训练题目，小组进行讨论，整理思路 通过设问引导学生整理斜面求f的解题思路 Q1：摩擦力如何求解？ Q2：重物重力和拉力的关系式？ 完成变式训练 当堂批改，了解学生答题情况 订正变式训练 展示优秀作业，总结答题思路 环节四 横拉滑轮组 观察所展示作业，找出易错点，总结答题公式 此类型题目对学生来说较难，答题情况不乐观，因此首先对学生易错点进行展示，明确横拉滑轮组的有用功及总功，总结答题公式 多媒体课件 计时器 展台 师友互助订正典例精讲部分 展示优秀作业，设问，此问题与竖拉滑轮组问题一致，因此在此不预留时间进行小组讨论 Q1：题目无s物，如何求机械效率？ 完成变式训练 当堂批改，了解学生答题情况 订正变式训练 展示优秀作业，总结答题思路 环节五 课堂小结 师友互相考察进行课本节课的知识 总结本节课内容 多媒体课件 环节六 课堂检测 完成课堂检测部分