第六单元 　银屏之歌——日出　教学设计　-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

《日出》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生通过聆听《日出》这首音乐作品，感受乐曲中的漂亮旋律和丰富的情感表达。 2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生对音乐美的感受能力。 3. 通过音乐教学活动，提高学生的文化素养，增强学生的情感体验和人际交往能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生认真聆听《日出》这首音乐作品，感受其中的漂亮旋律和情感表达。 2. 教学难点：引导学生将情感融入到音乐欣赏中，体会乐曲中所表达的情感和思想，提高学生的音乐表现力和创造力。 三、教学准备： 1. 准备《日出》这首音乐作品的音频文件，以及相关的课件和图片。 2. 准备乐器（如钢琴、小提琴等）和音响设备，确保教学活动的顺利进行。 3. 提前与学生沟通，了解学生的音乐基础和兴趣爱好，以便更好地组织教学活动。 四、教学过程： （一）组织教学 1. 播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，学生欣赏。 2. 师生问好。 （二）导入新课 教师：同砚们，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去一个美丽的地方。播放PPT，展示美丽的朝霞图片。 学生：欣赏美景，回答教师问题。 教师：这个美丽的地方就是美丽的朝霞，那么它美在哪里呢？它又象征着什么呢？今天我们就来学习一首歌曲《日出》。 教师出示课题《日出》。 （三）新课传授 1. 节奏练习：播放音频，学生模仿节奏。 2. 音高练习：播放音频，学生模唱。 3. 歌曲学唱：播放歌曲音频，学生学唱。 4. 歌曲处理：请学生思考如何更好地表达歌曲的情感，引导学生理解歌曲背景和情感表达的干系，并进行情感处理。 5. 分组演唱：学生分组演唱歌曲，教师评判。 6. 拓展延伸：介绍歌曲的创作背景和相关文化知识，引导学生了解更多的音乐文化。 （四）教室小结 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的同砚，鼓励学生继续尽力。同时，也可以引导学生总结本节课的收获和感受，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。 五、作业安置 请同砚们回家后尝试自己创作一首节奏欢快的歌曲，下节课与同砚们分享。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解并感受《日出》这首音乐的漂亮旋律和情感表达。 2. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。 3. 培养学生的审美情趣和艺术素养。 二、教学重难点： 1. 重点：引导学生感受音乐的节奏、旋律和情感，通过音乐表达自己的感受。 2. 难点：让学生准确理解和表现音乐的细节，特别是对音乐情感的把握。 三、教学准备： 1. 准备相关音乐素材，包括《日出》的钢琴曲、歌曲和相关视频。 2. 准备教学用具，包括钢琴、音响、音乐器械等。 3. 安排教学活动，包括教室讨论、音乐欣赏、表演和评判等。 4. 设计教学问题，引导学生思考和表达。 四、教学过程： 环节一：导入新课 1. 播放《日出》的音频文件，引导学生感受音乐的美妙。 2. 引导学生用语言描述音乐所描绘的景象，为接下来的演奏做好铺垫。 环节二：欣赏乐曲，分析音乐特点 1. 再次播放音频文件，让学生仔细聆听乐曲中的旋律、节奏和音色变化。 2. 引导学生分析乐曲的节奏、速度、音区、和声等因素，理解音乐的特点。 3. 强调乐曲中的描绘性音乐元素，如旋律的升沉、节奏的变化等，对表现音乐形象的重要性。 环节三：竖笛演奏技巧教学 1. 介绍竖笛的基本演奏技巧，如按键方法、音准控制等。 2. 示范竖笛版《日出》的演奏，让学生观察并学习。 3. 让学生进行模拟演奏，针对问题进行指导纠正。 4. 组织学生进行集体演奏，增强学生的合作认识和团队精神。 环节四：音乐与自然景色的干系探讨 1. 引导学生结合自己的生活经验，描述自然景色与音乐的联系。 2. 引导学生思考音乐如何能够更好地表现自然景色，提出自己的想法和建议。 3. 教师进行总结，强调音乐与自然景色的互相干系，以及音乐表现力的重要性。 环节五：教室小结与作业安置 1. 总结本节课的主要内容，强调学生的收获和体会。 2. 安置课后作业，要求学生演奏竖笛版《日出》，并尝试用自己的语言描述音乐所描绘的景象。 3. 鼓励学生在平时生活中多听多欣赏音乐，提高自己的审美能力。 五、教学反思： 在这一堂初中音乐课程《日出》的教学中，我尝试了多种教学方法，包括音乐欣赏、歌唱技巧指导、音乐理论知识传授等，旨在帮助学生更好地理解和感受音乐的美。通过第二课时的授课，我得到了以下的教学反思： 1. 学生的参与度：我发现大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，他们积极参与教室讨论，表现出对音乐的热情。然而，仍有个别学生对音乐课程的参与度较低，这可能是由于他们的学习动力不足或者对音乐的兴趣不高。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加互动环节，以提升他们的参与度。 2. 音乐理论知识的教学：在本次教学中，我尝试将音乐理论知识融入到教学中，如节奏、旋律、和