2015-2016北京课改版语文八年级上册第二单元课件：第6课《未有天才之前》（共26张PPT）

第5课　未有天才之前 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第5课 基础自主学案 一、字音辨识 1．单音字 排斥(chì)　　寒噤(jìn)　　遭殃(yānɡ) 嫩苗(nèn) 幼稚(zhì) 耻辱(rǔ) 戕贼(qiānɡ) 花卉(huì) 天赋(fù) 2．多音字 为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(以为wéi,为了wèi))　　　似eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(似乎sì,似的shì)) 二、字形辨认 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(国cuì粹,荟cuì萃))　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(tí啼哭,真dì谛))　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(dié叠马褂,dié迭起)) 三、词语释义 1．荒谬绝伦：______________________________ _____________________________ 2．置之不理：_____________________________ ______________________________ 3．艰苦卓绝：______________________________ _______________________ 4．心旷神怡：______________________________ ___________________________ 绝伦，超过同类。没有比这更 荒唐更不合情理的了。 之，代词，它；理，理睬。 放在一边，不理不睬。 卓绝，极不平凡。坚忍刻苦的 精神超过寻常。 旷，开阔；怡，愉快。 心境开阔，精神愉快。 四、背景探寻 本文是鲁迅先生于1924年1月17日在北京师范大学附属中学校友会上的演说词。其演讲的中心，是针对当时文坛上一些空喊缺乏天才，实际做法却在时时扼杀天才、戕害天才的怪现象，提出自己的看法。作者在这篇文章借谈天才这个话题，实际批判的是一种不正常的社会心理，是一种排外闭塞的民族性格。文章一开头提出了社会呼唤天才的话题，但从第二段，文章开始转向如何产生天才这一问题，他提出了天才需要一定的土壤这一论点，指出中国并非没有天才，而更多的是社会对天才的扼杀