第04课 古诗三首-2024年新三年级语文暑假自学课（统编版）

第4课 古诗三首 1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。 2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。 3.能借助注释和插图，大致了解诗句的意思。 4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。 5.感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。 一、课文内容解读。 《古诗三首》从不同角度描绘了秋天的景色。本课重点是通过初读了解古诗大致内容，能说出三首古诗描写的是哪个季节的景色；借助注释和插图、联系生活细读，想象画面，大致理解诗句意思；背诵积累古诗。 本课由三首古诗组成，描绘的都是秋天的景色。《山行》前两句写诗人看到的山中景致，后两句写诗人停车欣赏的原因，并从中悟得了“霜叶红于二月花”富有理趣的警句。《赠刘景文》中的诗句将菊花傲霜斗寒的形象跃然纸上，用“橙黄橘绿”写出了秋天的丰收景象，显露勃勃生机，给了好友刘景文以勉励，揭示了赠诗的目的。《夜书所见》以景衬情，动静结合，运用对比手法表达诗人思乡念亲，怀想故园的感情。 二、相关资料。 杜牧:（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。 叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。 一、初读课文突破字词。 1.看拼音写汉字 hán shuāng xié pō zèng sòng jú huā cán pò 2.辨字组词。 首（ ） 刘（ ） 君（ ） 道（ ） 对（ ） 军（ ） 径（ ） 增（ ） 桃（ ）经（ ） 赠（ ） 挑（ ） 3.给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。 (1)“行”读音：① háng ②xíng   人行道（ ）   银行（ ）  步行（ ）(2)“处”读音：①chǔ  ②chù     处分（ ）   到处（ ）   处理（ ） 4.写出下列词语的意思。 山行：_______ 远上：_______ 寒山：_______ 石径：_______ 荷尽：_______ 菊残：_______ 傲霜：_______ 萧萧：_______ 客情：_______ 促织：_______ 5.根据意思或情境写诗句。 (1)停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 ____________________，________________ (2)您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！ ____________________，________________ (3)一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情。 ____________________，_________________ 6.一字多义任我选 坐：①坐下；②（房屋）背对着某一方向；③瓜果等植物结实；④把锅、壶等放在炉子上； ⑤因为 (1)火旺了，快把锅坐下。 （ ） (2)妈妈坐在沙发上织毛衣。 （ ） (3)这座房子坐北朝南。 （ ） (4)花谢后，瓜秧上坐了三个小瓜纽儿。 （ ） (5)停车坐爱枫林晚。 （ ） 二、再读课文理解句段。 1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这两句诗写景，抓住“______________”“______________”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“______________”与“______________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ①“萧萧梧叶”让我想到的景象是___________________________________，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。 ②诗句中“____________”字体现了诗人漂泊异乡，“____________”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。 ③下列说法错误的一项是（ ）