第四单元 崇尚法治精神（精讲课件）-【期末划重点】2022-2023学年八年级道德与法治下册单元复习课件（统编版）

第四单元 崇尚法治精神 复习课件 单元思维导图 目录 课时知识框架 核心知识归纳 高频考点训练 单元思维导图 单元思维导图 尊重自由平等 自由平等的真谛 自由平等的追求 为什么自由有限制 自由 如何珍视自由 思想上+行动上 如何践行平等 平等 含义+法律面前人人平等的表现 意义+含义 反对特权+平等对待+敢于抵制 法治与自由的关系 维护公平正义 公平正义的价值 公平正义的守护 正义 公平 如何坚守公平 个人维护+制度保障 如何守护正义 为什么要追求正义 内涵+要求 含义+内涵+要求 个人守护+司法维护 为什么要追求公平 课时知识框架 课时知识框架 无法治不自由 法眼看平等 自由平等的真谛 （2）自由与法治的关系（相互联系、不可分割） （1）自由有限制（限制、相对、反面、伤害） （2）平等地履行义务 （1）平等地享有权利 （3）平等地适用法律 珍视自由 践行平等 自由平等的追求 （2）依法行使权利 （1）珍惜权利、正确认识权利 （2）平等对待他人的合法权利 （1）反对特权 （3）敢于抵制不平等行为 认识公平 正义的力量 公平正义的价值 （2）为什么要追求公平（个人的生存和发展，社会的稳定和进步） （1）公平的内涵和要求 （2）为什么要追求正义（社会文明、法治追求、社会制度、社会和谐） （1）正义的内涵和要求 坚守公平 守护正义 公平正义的守护 （2）制度保障公平 （立法、司法） （1）个人维护公平 （公平之心、敢于说“不”） （2）司法维护正义 （司法机关、国家推进司法改革） （1）个人守护正义 （敢于斗争、讲究智慧） 核心知识归纳 核心知识归纳 1、自由的意义和含义 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 意义： 含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 2、为什么自由有限制 （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 （2）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 （3）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 01 03 02 3、法治与自由的关系 法治与自由相互联系，不可分割。 （1）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； （2）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。 00 02 01 4、平等的含义 （1）同等情况同等对待。比如男女同工同酬，一次选举一人一票等 （2）不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人乘坐公共交通时得到特殊照顾 （1）平等地享有权利和履行义务 任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 5、法律面前人人平等的表现 （2）平等地适用法律 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 1、如何珍视自由 （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 （2）珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的的法治意识。 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 ●特权的含义 ●特权的表现 ①只享受权利不承担义务。 ●特权的后果 法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 ②利用手中的权力以权谋私。 ③利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 2、如何践行平等 （1）践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 （2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 （3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 1.公平的含义 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.公平的内涵和要求 内涵：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 要求： 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3.为什么要追求公平 （1）对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。 公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而