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第二章摇 物质性质的初步认识———物质世界的尺度、 质量和密度
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第二章摇 物质性质的初步认识
摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 ———物质世界的尺度、 质量和密度
一、 物体的尺度及其测量
摇 物质世界的几何尺度
1. 茫茫宇宙, 浩瀚无边。 科学家用 “光年冶 来量度它的大
小, 光年是 单位, 1 光年= m。
摇 长度的测量
2. (1) 在国际单位制中, 长度的基本单位是 。
(2) 比 “米冶 大的长度单位有 , 比 “米冶 小的
长度单位有 、 、 、
、 等, 它们之间的换算关系为:
1km= m; 1cm = m; 1滋m = m;
1nm= m。
(3) 长度估测: 教室门框高约为 m、 手掌宽度
10 (补充单位)、 一张纸的厚度约为 70
(补充单位)。
3. 物理学最基本的测量是长度的测量, 也是进行科学探究
的基本技能。 长度测量常用的工具是 。
4. 正确使用刻度尺:
(1) 在使用刻度尺前, 首先应弄清楚它的 、
、 。
(2) 使用过程中, 要正确使用刻度尺, 应该做到:
淤“选冶: 根据实际需要选择刻度尺。 如安装门窗玻
璃时进行的测量就要要求用分度值为 的
刻度尺, 而测量教室的长和宽时, 选用分度值为
就可以。
于“放冶: 指刻度尺的位置要 , 不要歪斜。
有刻度的一边要紧贴被测物体。
盂“看冶: 指读数时视线要与尺面 , 不要斜视。
榆“ 读 冶: 在 精 确 测 量 时, 要 估 读 到 分 度 值 的
数。
虞“记冶: 测量结果由 和 组成。
摇 误差
5. (1) 误差是指 和 之间存在的偏差。
(2) 产生原因: 一般来说, 由于主客观因素的影响, 如
、 测量方法、 测量者的影响。 对于测量来
说, 误差当然是越小越好, 但是误差总是 。
(3) 减小误差的方法: 通常我们可以通过 、
改进测量方法、 选用精度较高的测量工具、 多次测
量取 等方法减小测量误差。
(4) 误 差 与 错 误 不 同: 误 差 只 能 而 不 能
, 而错误是由于不遵守测量仪器的使用规
则和主观粗心造成的, 是能够 的。
摇 体积的测量
6. 实验室中测量体积常用的工具有哪些?
1. (必考点 ) 在 国 际 单 位 制 中, 长 度 的 基 本 单 位 是
, 符号是 。
2. (必考点) 完成下列单位换算:
(1) 0郾 05m= cm摇 摇 摇 摇 摇 (2) 5mm= m
(3) 0郾 007滋m= nm (4) 45min= h
3. (重点) 填上合适的单位:
(1) 教室每层楼高约 33 ;
(2) 一张纸的厚度约 78 ;
(3) 课桌高度约 70 ;
(4) 一位中学生的身高约 16郾 5 。
4. (重点) 如图 2-1-1 所示, 图中被测物体的长度为
cm, 这把刻度尺的分度值是 。
5. (重点) 如图 2 -1 -2 中小明手指某处宽度的测量值是
cm。
6. 量筒或量杯上刻度线的区别是: 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇
摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 。 量筒或量杯上的 250mL 或
500mL 各表示的意思是 。
7. 1m3 = dm3 = cm3 = L= mL。
8. 某学生在记录测量结果时忘记写单位了, 试判断下列哪
个数据的单位是 “厘米冶 (摇 摇 )
A. 一支铅笔的直径是 7郾 1
B. 茶杯的高度是 11郾 2
C. 物理书的长度是 2郾 52
D. 他自己的身高是 16郾 75
9. 关于误差, 正确的说法是 (摇 摇 )
A. 两次测量值之间的差异叫做误差
B. 只要正确做实验, 就不会产生误差
C. 选用精密仪器, 就可以避免误差
D. 多次测量取平均值可以减小误差
10. (必考点)如图所示, 是用厚刻度尺测量木块的长度, 其
中正确的测量图是 (摇 摇 )
11. 下列物品的尺度, 最接近 15cm 的是 (摇 摇 )
A. 橡皮的宽度摇 摇 摇 摇 B. 课桌的高度
C. 文具盒的厚度 D. 圆珠笔的长度
12. (难点) 用塑料卷尺测量物体的长度, 若用力拉伸尺子
进行测量, 测量的结果将 (摇 摇 )
A. 偏小摇 摇 B. 偏大摇 摇 C. 无影响摇 摇 D. 无法判断
摇 摇 摇 摇 八年级物理·北师大版 (上)
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一、 填空题
1. (中考题) 物理课本的宽度约为 0郾 18 。
2. (教材变形题) “纳米冶 是一种长度单位, 1nm = 10-9 m,
纳米技术是以 0郾 1 ~ 100nm 这样的尺度为研究对象的前沿
科学, 目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界
前列。 1郾 96伊109nm= m。
3. (易错题) 如图 2-1-3 所
示, 用刻度尺测量一个木