专题02 文学类文本阅读（考点串讲）-2023-2024学年高二语文下学期期末考点大串讲（统编版高中全五册）

文学类文本阅读 专题 02 教考衔接 以本为本 课程目录 壹 核心考点 贰 衔接课本 叁 难点突破 肆 实战演练 第 壹 章 节 核 心 考 点 3-3 喜欢欣赏文学作品，借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受能品味语言，感受语言的美;能运用多种形式表达自己的体验和感受：能对具体作品作出评论。在鉴赏中，能坚持正确的价值观，体现高雅的审美追求。 4-3 在鉴赏活动中、能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 课标要求 第一部分 文本和题型特点 小说类文本题型特点:2道选择题+2道主观题 主观题题型一:1.梳理故事情节，读懂其中包含的社会和哲理意义。2.分析情节技巧和段落的特点与作用。 主观题型二:1.掌握小说叙事方面的知识，重点是叙事人称、视角与叙事方式2.学会分析小说叙事的特点，并能够掌握答题要点。 主观题型三:学会分析小说中环境的特点和作用，尤其能认识环境与人物的互动关系，并能掌握环境题的答题要点。 主观题型四:1.细读文本，能够准确概括人物形象特点，揣摩人物心理，认识人物形象的意义和作用。2.能够分析小说物象的含义和作用。 第一部分 文本和题型特点 小说类文本题型特点:2道选择题+2道主观题 主观题题型五:能够赏析小说艺术技巧，精准答好艺术技巧赏析题。 主观题型六:1.理解小说的文体特征以及多种特征元素，学会从文本特征角度或借助文学理论阅读小说。 2.掌握小说文体特征分析题和”理论(评论)一文本“互证题两种题型的解题方法。 主观题型七:能够从不同的层面和角度分析主旨意蕴。 主观题型八：短评类题型、视频脚本、演讲类新题型。 第一部分 文本和题型特点 散文类文本题型特点：2道选择题+2道主观题 主观题题型一：梳理并掌握散文结构。 主观题型二：掌握重要词语、句子的理解与赏析方法，提升理解赏析语言的水平。 主观题型三：能够从正侧描写及作者的介绍、评价文字中分析概括人物形象特征，全面分析人物的作用。 主观题型四：鉴赏艺术技巧类题型。 主观题型五：分析主旨意蕴类题目。 第 贰 章 节 衔 接 课 本 第二部分 课本知识回顾·小说类文本 第二部分 课本知识回顾·小说类文本 第二部分 课本知识回顾·小说类文本 第二部分 课本知识回顾·散文类文本 第二部分 课本知识回顾·知识梳理 作品 人物 主要性格特征 具体表现 百合花 “我” 热情、开朗、能干 ①这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位同乡越加亲热起来。②“你怎么参加革命的?”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。③我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。 通讯员 质朴、憨厚、腼腆 ①他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。②一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。③他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。 新媳妇 美丽、善良、觉悟高 ①这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。②被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，,上面撒满白色百合花。③新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 第二部分 课本知识回顾·知识梳理 作品 人物 主要性格特征 具体表现 哦，香雪 香雪 美丽、纯真、自尊、上进 ①要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子。②她还不知道怎么讲价钱，只说:“你看着给吧。”③台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。④有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。 凤娇 淳朴、勇敢、泼辣 ①凤娇不接茬儿，松开了香雪的手。好像姑娘们真在贬低她的什么人一样，她心里真有点儿替他抱不平呢。②“哟，我们小，你就老了吗?”大胆的凤娇回敬了一句。“③我撕了你的嘴!”凤娇骂着眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 第二部分 课本知识回顾·知识梳理 小说 细节描写 重要作用 青春内涵 《百合花》 百合花、野菊花、馒头、衣服上的破洞 叙事一气贯串 细节前呼后应 以小见大 平中见奇 青春美与人性美 《哦，香雪》 铅笔盒、火车等 青春的梦想与追寻 《哦，香雪》中，香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进