2025届高中生物一轮复习同步练习：光合作用的影响因素及其应用

光合作用的影响因素及其应用练习 一、选择题 1.如图表示测定金鱼藻光合作用强度的密闭实验装置,氧气传感器可监测O2量的变化。已知光饱和点是指植物光合速率达到最大时的最小光照强度。下列叙述错误的是(　　) A.NaHCO3溶液可以为金鱼藻光合作用提供CO2 B.单色光照射时,相同光照强度下一定时间内用红光比用绿光测到的O2量多 C.氧气传感器测到的O2量是金鱼藻光合作用产生的O2量 D.若干相同装置拆去滤光片,给予不同光照强度,可探究该植物光饱和点 2.某小组为了探究适宜温度下CO2对光合作用的影响,将四组等量菠菜叶圆片排气后,分别置于盛有等体积不同浓度NaHCO3溶液的烧杯中,从烧杯底部给予适宜光照,记录叶圆片上浮所需时长,结果如图。下列有关叙述正确的是(　 ) A.本实验中,温度、NaHCO3浓度和光照都属于自变量 B.叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率 C.四组实验中,0.5%NaHCO3溶液中叶圆片光合速率最高 D.若在4 ℃条件下进行本实验,则各组叶圆片上浮所需时长均会缩短 3.如图是某学校兴趣小组研究菠菜光合速率相对值与叶龄关系的结果图示。下列说法错误的是(　　) A.A点光合速率较低是由于幼叶光合色素含量少 B.随着叶片不断地展开,AB段光合速率上升 C.由于叶片的衰老,CD段光合速率下降 D.若光照突然增强,则短时间内叶绿体中C3的含量增加 4.如图所示,在图甲装置a与装置b中敞口培养相同数量的小球藻,以研究光照强度(其他条件均为最适)对小球藻产生O2的影响,装置a的曲线如图乙所示。据图分析,下列叙述正确的是(　　) A.P点时产生的ATP可用于暗反应 B.适当降低温度,P点将下移 C.在图乙上绘制装置b的曲线,Q点应右移 D.降低CO2浓度时,在图乙上绘制装置a的曲线,R点应右移 5.(多选)在夏季晴朗无云的白天,10时左右某植物光合作用强度达到峰值,12时左右光合作用强度明显减弱。光合作用强度减弱的原因可能是(　　) A.叶片蒸腾作用强,失水过多使气孔部分关闭,进入体内的CO2量减少 B.光合酶活性降低,呼吸酶不受影响,呼吸释放的CO2量大于光合固定的CO2量 C.叶绿体内膜上的部分光合色素被光破坏,吸收和传递光能的效率降低 D.光反应产物积累,产生反馈抑制,叶片转化光能的能力下降 6.图1表示甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势,图2表示将植物甲置于CO2浓度不同的环境条件下,其光合速率受光照强度影响的变化趋势。下列相关说法错误的是(　　) A.甲、乙两种植物单独种植时,若种植密度过大,则净光合速率下降幅度较大的是植物乙 B.甲、乙两种植物光合作用过程中都可以通过水的光解为其细胞代谢提供O2和NADPH C.若图2中光照强度由D点升高至E点,则短时间内ATP/ADP的值会增大 D.与图2中的E点相比,限制F点光合速率的主要因素是CO2浓度 7.光合作用强度受环境因素的影响。车前草的光合速率与叶片温度、CO2浓度的关系如图。据图分析不能得出(　　) A.低于最适温度时,光合速率随温度升高而升高 B.在一定的范围内,CO2浓度升高可使光合作用最适温度升高 C.CO2浓度为200 μL·L-1时,温度对光合速率影响小 D.10 ℃条件下,光合速率随CO2浓度的升高会持续提高 8.如图所示装置可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置,下列说法错误的是(　　) A.叶圆片上浮说明叶肉细胞的光合作用强度等于呼吸作用强度 B.实验前将各叶圆片内的气体排出,其目的是排除原有气体对实验结果的干扰 C.最直接的净光合速率观测指标是相同时间内叶圆片上浮数量 D.此装置也可以用于探究CO2浓度对光合作用强度的影响 9.苹果树对氮、磷元素需求较大,生产中施氮、磷量往往偏多,施肥不当会造成资源浪费和环境污染。为了科学施肥,科研小组测定了某种苹果树在不同施氮量情况下净光合速率等指标,结果见下表。下列说法错误的是(　　) 施氮量/ (g·m-2) 叶绿素 含量/(mg·g-1) 净光合 速率/ (μmol·m-2·s-1) 氮肥农 学效率/ (g·g-1) 0 1.28 9.96 — 25 1.45 10.41 1.51 40 1.52 12.54 2.42 55(生产中 常用施氮量) 1.50 10.68 1.72 注:氮肥农学效率=(施氮肥的产量—不施氮肥的产量)/施氮量,在苹果收获后可通过计算得出。 A.科学施氮肥能够促进苹果树的叶绿素合成,进而促进光反应速率 B.所施氮元素还可用于合成C3还原过程所需的NADPH和ATP C.该实验的三个因变量变化具有一致性并可依此指导科学施氮肥 D.实验表明生产中常用施氮量较适宜,不会造成资源浪费和环境