3.1 氧气的性质和用途 课件-2023-2024学年化学科粤版九年级上册

第三章 维持生命之气——氧气 3.1 氧气的性质和用途 起航加油 课堂达标 课后作业 1 1. 了解氧气的物理性质、化学性质和用途，初步形成“性质决定用途”的思想。 2. 认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，知道氧气的化学性质比较活泼。学会描述化学反应中一些常见的现象。 3. 能认识并区分氧化反应与化合反应。 起航加油 起航加油 课堂达标 课后作业 1 1. 氧气（_________）是一种__________、__________的_________体，__________溶于水，密度比空气__________，液态或固态时为__________色。液氧属于___________（物质类别）。 无色 无气味 气 难 大 淡蓝 纯净物 起航加油 起航加油 课堂达标 课后作业 1 2. 氧气的化学性质。 白光 起航加油 起航加油 课堂达标 课后作业 1 续表 火星 四溅 黑 铁+氧气 四氧化 三铁 起航加油 起航加油 课堂达标 课后作业 1 白色 起航加油 起航加油 课堂达标 课后作业 1 小结：氧气是一种化学性质___________的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生氧化反应，并__________热量。在这些反应中，氧气提供氧，具有__________性。 比较活泼 放出 氧化 起航加油 起航加油 课堂达标 课后作业 1 4. 化合反应：由_______________物质生成__________物质的反应。可以用“A+B→AB”来表示化合反应，特点：“多合一”。 两种或两种以上 另一种 3. 氧化反应：物质与___________发生的反应。物质在氧气或空气中燃烧是快速进行的较激烈的氧化反应，有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这种氧化叫做__________。 氧气 缓慢氧化 起航加油 起航加油 课堂达标 课后作业 1 课堂达标 释疑解难 课堂练习 典型题析 起航加油 课堂达标 课后作业 1 1. 物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更激烈，说明物质与氧气反应的激烈程度与氧气的浓度有关。 2. 物质燃烧时有的产生火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧产生光或者火星。生成物为固体时，反应过程中一般会产生烟，即固体小颗粒。 课堂达标 起航加油 课堂达标 课后作业 1 知识点1 氧气的性质 例1 氧气是空气的主要成分之一。下列关于氧气的说法正确的是（ ）。 A. 通常状况下，氧气是无色气体 B. 相同条件下，氧气的密度比空气小 C. 鱼、虾等能在水中生存，说明氧气易溶于水 D. 氧气具有可燃性 【分析与解】 氧气是无色、无气味的气体，密度比空气稍大，不易溶于水。氧气能够支持可燃物燃烧，但其本身不具有可燃性，不能用作燃料。答案： A。 A 课堂达标 起航加油 课堂达标 课后作业 1 【思维点拨】 在通常情况下，氧气不易溶于水，鱼、虾等能在水中生存是因为水中溶解有少量的氧气；氧气能支持燃烧，具有助燃性，但不能燃烧，不具有可燃性。 课堂达标 起航加油 课堂达标 课后作业 1 知识点2 物质在氧气中燃烧的现象 例2 下列说法正确的是（ ）。 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 木炭燃烧后生成黑色固体 C. 蜡烛在氧气中激烈燃烧，火焰呈白色 D. 铁丝在空气中激烈燃烧 【分析与解】 红磷在空气中燃烧生成固体五氧化二磷，观察到的现象是产生大量白烟，而不是白雾。木炭燃烧生成无色气体。铁丝在空气中加热只能变得红热，不能燃烧；铁丝在氧气中可以燃烧，火星四射，生成黑色固体。答案： C。 C 课堂达标 起航加油 课堂达标 课后作业 1 【思维点拨】 认真观察实验，能够正确地描述实验现象，是解答此类题的关键。 课堂达标 起航加油 课堂达标 课后作业 1 【分析与解】 化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，氧化反应是物质与氧气发生的反应，据此分析四个反应，反应 D 符合上述特点。答案： D。 D 知识点3 化合反应和氧化反应 例3 下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）。 A. 酒精＋氧气 二氧化碳＋水 B. 乙炔＋氧气 二氧化碳＋水 C. 碳酸氢铵 氨气＋二氧化碳＋水 D. 磷＋氧气 五氧化二磷 课堂达标 起航加油 课堂达标 课后作业 1 【思维点拨】 判断一个化学反应是不是化合反应，关键是看反应物和生成物的种类数变化，“多合一”是化合反应，否则不是。物质与氧的反应都是氧化反应。氧化反应不一定是化合反应，化合反应不一定是氧化反应。 课堂达标 起航加油 课堂达标 课后作业 1 1. 医疗急救中输氧，其中的“氧”是指（