3.5.4人体对周围世界的感知（第一课时）课件2023--2024学年济南版生物七年级下册

、睫毛、结膜、泪器 外膜: 中膜: 内膜: 角膜 巩膜 虹膜 睫状体 脉络膜 视网膜 晶状体 玻璃体 房水 1. 我们从外界获取的信息约有 来自视觉。 是人的视觉器官, 也是人体重要的感觉器官,其主要结构是 。 阅读课本91-92页内容,及图3.5-14,完成下列内容。 90% 眼 眼球 眼球的结构示意图 虹膜 房水 角膜 晶状体 睫状体 视神经 玻璃体 瞳孔 巩膜 脉络膜 视网膜 眼球的结构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 说出图中数字所代表事物的名称: 角膜 无色透明 白色坚韧,保护眼球(白眼球) 眼球眼球壁-外膜 说出眼球壁外膜的结构和功能: 外膜 角膜 巩膜 巩膜 6 结合具体的眼睛的结构模式图认识各结构,可以让十个学生分别说出各结构名称,提高学生的参与课堂的人数,五分钟记忆,可以同位间互相提问。 瞳孔 有血管和黑 色素细胞 有色素(黑眼球) 光线的通道,控制入光的多少 调节晶状体曲度 说出眼球壁中膜的结构和功能: 眼球眼球壁-中膜 中膜 虹膜: 瞳孔: 睫状体: 脉络膜: 睫状体 脉络膜 虹膜 7 结合具体的眼睛的结构模式图认识各结构,可以让十个学生分别说出各结构名称,提高学生的参与课堂的人数,五分钟记忆,可以同位间互相提问。 视网膜 视神经 有感光细胞,能产生神经冲动(视觉感受器) 传导神经冲动 (传入神经纤维) 说出眼球壁内膜的结构和功能: 眼球眼球壁-内膜 内膜 视网膜: 视神经: 8 结合具体的眼睛的结构模式图认识各结构,可以让十个学生分别说出各结构名称,提高学生的参与课堂的人数,五分钟记忆,可以同位间互相提问。 晶状体 无色透明 透明,有弹性, 折射光线 保持眼球正常形状 房水 说出眼球内容物的结构和功能: 眼球-内容物 内容物 房水: 晶状体: 玻璃体: 玻璃体 9 结合具体的眼睛的结构模式图认识各结构,可以让十个学生分别说出各结构名称,提高学生的参与课堂的人数,五分钟记忆,可以同位间互相提问。 俗语所说的“黑眼珠”和“白眼珠”分别指眼球的哪部分结构? 走进生活 虹膜 (黑眼珠) 巩膜 (白眼珠) 不同种族的人眼睛的颜色不一样,眼睛的颜色是指的 眼球的哪个结构的颜色? 虹膜中的色素可以使眼睛呈现不同的颜色。 虹膜 走进生活 中午 中午和傍晚的猫,眼睛内主要是什么结构发生了变化? 你知道上面两幅图哪个是在中午,哪个在傍晚吗? 傍晚 瞳孔:可以控制进入眼睛的光线的多少 走进生活 -瞳孔- 当光线较强时,瞳孔 。 当光线较弱时,瞳孔 。 变小 变大 走进生活 巩膜、虹膜、瞳孔 1 2 3 巩膜 虹膜 瞳孔 辨一辨 1.外界物体反射来的光线,依次经过_、_、_、 _ ,并经过_等的折射,最终在_形成一个 _的物像。 2.视网膜上的_细胞接受物像刺激,产生 ,然后通过 _传递到大脑皮层的 ,从而形成视觉。 3.大脑能够对接受的信息进行加工处理,因此我们看到的物像总是 _的。 玻璃体 晶状体 视网膜 倒立 感光 神经冲动 视神经 视觉中枢 正立 阅读课本92-93页内容,及图3.5-16,完成下列问题。 视觉的形成过程 角膜 瞳孔 晶状体 凸透镜-晶状体 白纸板-视网膜 参考课本,跟随老师,一起完成模拟眼球成像原理的演示实验。 视觉的形成-模拟眼球成像原理 凸透镜和白纸板分别相当于眼球的什么结构? 凸透镜成像原理 折射光线 形成物像 形成视觉 深入探究 倒立 正立 物 体 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢 观看视频,解释视觉形成的过程: 视觉形成的过程中,在 形成倒立的物像, 在 形成视觉。起主要折光作用的结构是 。视觉感受器位于 。 视网膜 大脑皮层的视觉中枢 晶状体 视网膜 归纳分析 一位病人车祸之后就失明了,但是经检测他的眼球结构完好,为什么看不见了呢?可能是什么原因? 可能是视神经被损伤,或者大脑的视觉中枢被破坏。 (1)眼球的结构完好 (2)视神经无损伤 (3)大脑视觉中枢正常 视觉形成的三个条件: 事例分析 镜头 光圈 胶卷 (调节物距) (控制光线) 观察人眼球结构和照相机结构示意图讨论: 1、照相机的成像原理是什么?在拍照时,镜头、光圈和胶卷分别起什么作用? 2、眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构? (形成物象) 凸透镜成像原理 晶状体相当于镜头; 瞳孔相当于光圈; 视网膜相当于胶卷 走进生活 说出近视的成因及预防方法 1.近视是由于不注意用眼卫生,导致 过度变凸,甚至 _的前后径变,使_处的物体所形成的物像落在视网膜 的_方,从而看不清_远处的物体。 2.近视需要佩戴_加以矫正。 晶状体 眼球 远 前 远 凹透镜 阅读课本93-94页内容,及图3.5-17,完成下列内容。 正 常 眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在 上