3.1 世界是普遍联系的（议题式教学课件）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

访欧体现了哪些联系？ 如何系统推进 人类命运共同体？ 学习目标 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 了解联系的含义、特点，掌握联系的观点及其方法论要求；理解整体与部分的辩证关系原理及方法论要求；掌握系统优化的方法。 通过对本框内容的学习，学会利用联系的观点分析实际生活中的问题，树立全局观念，坚持整体与部分观点统一，掌握系统优化的方法。 课标要求 必备知识 关键能力 教学重难点 教学重点 联系的特点及方法论要求。 教学难点 整体和部分是辩证统一的关系。 3 3.1 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 主议题 结合习主席访欧，探析世界是普遍联系的。 子议题 1. 结合访欧之旅和中欧关系，思考联系的内涵及其特点？ 2. 结合整体与部分的相关知识谈谈如何解决乌克兰危机？ 3. 结合系统优化思考如何开拓中国特色大国外交新局面？ 5 视频：传承友谊、促进团结、开辟未来的成功之旅——习近平主席对法国、塞尔维亚、匈牙利国事访问亮点频出精彩纷呈 议题1：结合欧洲现状和中欧关系谈谈什么是联系，联系有什么特点，国家主席出访欧洲有怎样的启示？ 欧盟目前共有27个成员国，包括法国和匈牙利 北约现有29个正式成员国，包括法国和匈牙利 1、联系的含义 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 法国与匈牙利的关系是两国之间的关系，也是欧盟内部成员国之间的关系和北约内部成员国之间的关系。 中法、中塞、中匈关系是两个国家之间的关系。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的特点 【原理】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、各个要素之间也是相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别要正确认识和处理整体和部分的关系，掌握系统优化的方法。 （1）联系的普遍性 注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系。 世界上任何两个事物之间都有联系。 世界上的事物都是相互联系的。 √ × 俄乌冲突与太阳耀斑有无关系？ 从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 当前，世界各地乱象频发，热点问题复杂难解，风险挑战纷至沓来。特别是乌克兰危机延宕两年多，欧洲和平安全走到十字路口。 北京时间5月15日00时51分，太阳爆发X8.7级大耀斑！此次爆发还刷新了当前第25太阳活动周的最强耀斑纪录。 议题1：结合欧洲现状和中欧关系谈谈什么是联系，联系有什么特点，国家主席出访欧洲有怎样的启示？ 初夏时节，习近平主席开启2024年首次出访。五天六晚，三国四地，30多场活动环环相扣，双多边结合，政经文兼顾；既有正式隆重的国事活动，也有“不打领带”的亲切互动；既有视野广阔的战略沟通，也有推心置腹的畅所欲言。往访三国均高度重视，给予最隆重接待和最高规格礼遇。此访立足欧洲，放眼世界，实现中法关系再巩固，中塞关系再强化，中匈关系再提升，中欧合作再出发，是一次传承友谊、增进互信、提振信心和开辟未来之旅，圆满顺利成功。国内外舆论高度关注、持续热议，普遍认为访问亮点频出，精彩纷呈，战略意义和深远影响远超双边范畴，展现了中国特色大国外交的积极进取，彰显了习近平主席作为大国领袖的担当和魅力。 当前，世界各地乱象频发，热点问题复杂难解，风险挑战纷至沓来。特别是乌克兰危机延宕两年多，欧洲和平安全走到十字路口，迷茫和焦虑情绪普遍上升，期待中国为解决危机、实现和平提供中国智慧、中国方案。 初夏时节，习近平主席开启2024年首次出访。五天六晚，三国四地，30多场活动环环相扣，双多边结合，政经文兼顾；既有正式隆重的国事活动，也有“不打领带”的亲切互动；既有视野广阔的战略沟通，也有推心置腹的畅所欲言。往访三国均高度重视，给予最隆重接待和最高规格礼遇。此访立足欧洲，放眼世界，实现中法关系再巩固，中塞关系再强化，中匈关系再提升，中欧合作再出发，是一次传承友谊、增进互信、提振信心和开辟未来之旅，圆满顺利成功。 探究：国家主席今年首次出访的客观原因和影响是什么？体现了联系的什么道理？ ①含义： 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 ②联系客观性的分类： 事物的联系就其与实践的关系来说，可分为：自在事物的联系（人类产生前就存在）和人为事物的联系（通过实践而形成）。 （2）联系的客观性 ③为什么人为事物的联系也是客观的？ 人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 ④方法论要求： 联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，