2.2 运动的规律性（教学设计）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

2．2 运动的规律性 教学设计 2024-2025学年 统编版必修4《哲学与文化》 课题 运动的规律性 单元 第一单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性； 表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 学习 目标 必备知识：了解运动的本义及其与物质的关系，理解物质和意识的辩证关系；理解规律的含义以及特点。理解意识的能动作用，掌握尊重客观规律和正确发挥主观能动性的关系。 关键能力：感悟物质是运动的，运动是有规律的，能够认识世界和改造世界的过程中正确发挥主观能动系，做到一切从实际出发，实事求是。 核心 素养 政治认同：通过对现象的分析，认同辩证唯物主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 重点 物质与运动的辩证关系；规律的含义及特点；意识的能动作用；坚持一切从实际出发。 难点 意识的能动作用；规律的含义及特点。 议题 主议题：结合探月工程，探析运动的规律性。 子议题：1． 运动形式有哪些？和物质、规律之间有什么关系？ 2． 如何通过充分发挥主观能动性确保探月工程成功？ 3． 如何一切从实际出发推动探月工程的进一步发展？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示素材：中国探月工程是如何取得一个有一个辉煌成就的？中国探月工程如何进一步取得更多更大的成就？ 结合素材和课文，初步理解本课教学内容。 初步感受物质、运动、规律之间的关系。 讲授新课 讲授新课 环节一：规律是客观的 展示视频：53天的太空“出差”，嫦娥六号怎么干？ 一、规律是客观的 1、运动的含义 2、物质和运动的关系 3、规律的含义 4、规律的特性 探究1：视频之中有哪些运动的形式？这些运动有没有共性特征？运动与物质、规律有怎样的关系？ 结合我国探月工程的相关视频，思考运动及其与物质之间的关系，科学掌握物质、运动、规律的相关世界观原理和方法论，自觉尊重规律，按照规律办事。 环节二：正确发挥主观能动性 二、正确发挥主观能动性 1、人能够能动地认识世界 2、人能够能动地改造世界 3、正确发挥主观能动性的前提 探究2：从发挥主观能动性的角度，谈谈如何确保我国探月工程不断取得成功？ 结合我国探月工程的规划，理解主观能动性的正确发挥，树立对我国科学发展的民族自信。同时，善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 环节三：一切从实际出发，实事求是 三、一切从实际出发，实事求是 1、具体要求 2、反对两种错误倾向 探究3：如何一切从实际出发，实事求是地推动航天事业的进一步发展？ 相信我国深空探测的目标一定能够实现，同时，在日常学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 课堂小结 本课从我国的深空探测入手，理解物质和运动的辩证关系，掌握规律的含义和特征，能够做到正确发挥主观能动系，按规律办事，一切从实际出发，实事求是。同时，树立文化自信、道路自信。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$