3.4牛顿第一定律同步练习-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

牛顿第一定律、力和运动的关系及应用、惯性 一．进门测试 1．甲乙两物体在同一直线上向同一方向运动，t＝0时刻同时经过同一位置，0∼t1时间内的位移﹣时间图像如图所示，关于在该段时间内甲乙两物体的运动，下列说法正确的是（　　） A．甲物体的速度先增大再减小 B．甲物体的平均速度等于乙物体的平均速度 C．甲物体的速度始终大于乙物体的速度 D．甲物体的路程大于乙物体的路程 2．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，重物G＝5N，则弹簧秤A和B的示数分别为（　　） A．5N，0 B．0，10N C．5N，10N D．5N，5N 3．如图甲所示为实验室常用的弹簧测力计，弹簧的一端与有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧及拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧测力计用如图乙、丙的两种方式固定在地面上，并分别用相同的力F0（F0＞G）竖直向上拉弹簧测力计，则稳定后弹簧测力计的读数分别为（　　） A．乙图读数为F0﹣G，丙图读数为F0 B．乙图读数为F0，丙图读数为F0﹣G C．乙图读数为F0﹣G，丙图读数为F0+G D．乙图读数为F0，丙图读数为F0 4．一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（　　） A．钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力 B．钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力 C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力 D．书受到的重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力 5．为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案。 （1）甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动。利用弹簧测力计测摩擦力的实验原理是：　 　； （2）在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明做法的错误之处是：　 　； （3）乙方案：将长木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平拉住木块，水平拉长木板，使长木板在木块下面滑动。乙方案中是否要求长木板一定做匀速直线运动？答：　 。（填“一定”或“不一定”） 二．考点题型 考点一：牛顿第一定律 【题型1 “牛一律”的概念理解、应用】 1．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点时，细线恰好断开，同时假如所有力都消失，则小球将（　　） A．沿BD方向运动 B．沿BE方向运动 C．沿BC方向运动 D．在B点保持静止 2．如图所示，若小球向右摆动到最高点时，绳子断裂，此后小球的运动情况是（忽略空气阻力）（　　） A．加速直线下落 B．匀速直线上升 C．匀速直线斜向上运动 D．沿水平方向向右做匀速直线运动 【题型2 阻力对小车的影响】 3．如图是研究牛顿第一定律的实验，该实验没有体现的科学知识是（　　） A．控制变量法 B．力的作用是相互的 C．力是改变物体运动状态的原因 D．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 4．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 （1）实验时，小车在相同斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时的 　 　相同。 （2）如图，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：　 　（选填“需要”或“不需要”） （3）实验最终可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是 　 　。 （4）在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是 　 　。 A.小车在水平面上所受阻力大小 B.阻力对小车运动的影响情况 C.A、B选项均正确 5．“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。 （1）伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：　 　。（用字母表示） （2）笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？　 。 考点二：运动和力的关系及应用