第05讲：语言表达与综合性学习【考点讲解】-2023-2024学年八年级语文下学期期末复习十二讲（全国通用）

2023-2024学年八年级语文下学期期末复习十二讲（全国通用） 第05讲 语言表达与综合性学习 考点一：语言表达 1 一、口语交际 1 二、图文转换 3 三、仿写、补写和续写 4 四、拟写类 4 五、材料探究 5 六、谈看法与感受 6 七、应用文 6 考点二：综合性学习 8 一、倡导低碳生活 8 二、古诗苑漫步 9 三、以和为贵 12 考点一：语言表达 一、口语交际 口语交际通常以填空或问答的形式出现，考查的内容包括阐述观点、劝说词、提建议等。 1.劝说词（意见建议、批评指正） (1)注意劝说对象的年龄、身份、职业等，选择适当的语言进行交流。 (2)语言要有针对性，入情入理，使劝说对象接受自己的观点。当劝说某人不应该做某事时，应该说明那件事的危害或不好的影响； 当劝说某人应该做某事时，要说明这件事的积 极作用及有利的方面。 (3)注意劝说的技巧：言之有“礼”(即文明 得体),言之有“物”(即有内容),言之有“序”(即说话有合理的顺序)，言之有“节”(即简明)。 意见建议 称呼+做某事的好处(意义)+委婉表明自己的观点 批评指正 称呼+诚恳地指出问题所在+委婉表明自己的观点 2.开场白、结束语、串联词 开场白 称呼得体，根据听众或场合选择合适的称呼。引入语与问候语，使用简短、热情的语句引入开场白，并表达问候。介绍活动内容、方式、主题，清晰明了地介绍活动的具体内容、进行的方式以及活动的主题或中心思想。可以用一两句话概括活动的亮点或特色，吸引听众的注意力。导入语用简短的语句过渡到正题，如“接下来，我们将……”或“下面，请允许我……”等。 称谓十问候语十介绍活动的内容、方式和主题等十导入语(激情洋溢的语言) 结束语 称呼得体，简短回顾活动，用热情的语言再次问候听众，回顾活动的目的和意义，强调活动的重要性和取得的成果，可以提到一些具体的成果或亮点，以加深听众的印象，使用祈使句表达对未来或未来的活动的期望和祝愿。 引入语十总结开展活动的原 因、目的或意义+表达愿望(祈使句)。 写开场白和结束语都要注意下面这三点： ①紧扣活动主题，言简意赅；②要有感染力和号召力；③语言要生动，有文采。 串联词 拟写串联词：关照前面，画龙点睛；引出后面，渲染蓄势。 (1)语言简短扼要，能起辅助过渡作用；具有极强的现场感，运用大众化语言，使听众易于接受。 (2)衔接巧妙自然，善于发现前后的衔接点，或是内容的相关，或是形式的一致，不牵强附会、生硬做作。 称呼十总结上一个节目十介 绍下一个节目 串联词可以从三个角度考虑：①串标题； ②串主题；③串内容。 3.推荐语 拟写推荐语：紧扣推荐对象特点，说出推荐理由。 (1)人物推荐语：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神特征，用生动准确 的语言进行描述。 (2)景物推荐语：①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特色，语言简洁，重点突出。 (3)书籍推荐语：①写明作品名称、作者； ②介绍作品主要内容(思想内涵、人物形象、写作特色等)。 称呼十所推荐的内容(人物、 景物、名著……)+推荐原因 4.颁奖词 拟写颁奖词：高度概括事迹精神，语句优美，音韵和谐。 (1)概括事迹。用简洁、诗意的语言概括人物的主要事迹或特写某一场景。 (2)评价精神。根据人物事迹，用深刻的语言进行人物精神、品质的评价。 (3)抒发赞美。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合，或巧用修辞，或化用诗词，或借用歌曲，做到语言优美雅致，字字珠玑。 概括事迹十评价精神十抒发赞美之情。 5.采访提问 (1)对象要明确。综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等各方面因素，称呼 和采访语言要与对方的身份一致。 (2)提问要切题。根据材料、事件及对话境提出有针对性的、具体的问题。 (3)用语要得体、简明。语气委婉，用语恰当，可用“请问”“您”等礼貌用语。 称呼十问候语十采访目的/ 表明身份+针对性问题。 二、图文转换 1.图表类 包括表格、图形（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、流程图、示意图、地图）等 (1) 分析题干，明确数据类型。 (2) 细看表头，明确统计的标准和依据，这是分析图表的切入点。 (3) 观察图表数据、板块变化。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点，则在最高点与最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确题目的指向和要点。图表反映的只是分项统计结果，题目往往要求阐述某些规律性的结论。因此，需要在图表基础再做一些数值上的综合统计，总结出某种规律。 2.徽标类 描述徽标内容 描述、介绍图标（徽标）内容，就是用说明性语言按照说明顺序将图案内容表述清楚。说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序。如果图案有标题，则要先写出标题。 欣赏徽标 欣赏徽标，一般从