动物唱歌的模样（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术一年级下册

12《动物唱歌的模样》教学设计 教材分析 本教材针对一年级的学情，用轻松有趣的学习形式激发学生对美术学习的兴趣，注重在感受、体验的过程中掌握美术基础知识及技能，注重综合探索，重视良好的学习习惯的养成，重视学生情感、态度、价值观的培养，在开放的教材体系中提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生美术素养和实践能力，培养创新意识，促进学生全面发展。本教材以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想，为培养和造就适应未来发展的一代新人服务。本教材根据课标的课程理念为依据，重视学生情感、态度价值观尤其是核心素养的培养，满足学生的发展需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。在课目设计中，注意到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以培养学生的创新精神和实践能力。本教材关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，注重学习过程中对美术活动多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强并扩充知识的交融性和通识性。教材内容涉及美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面，适应学生的情意和认知要求。 教学目标： 知识与技能：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。 过程与方法： 观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。 情感态度与价值观： 通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。 重点：通过动物表情、姿态的描绘表现出动物唱歌的模样 难点：动物唱歌的动态描绘 教法：创设情境、小组讨论、探究、启发引导、讲解示范、评析交流 教具： 教师：多媒体课件、展示板、画纸 学生：马克笔、素描纸 课型：造型表现学生 课前活动：生活中你喜欢哪些小动物？观察生活中的小动物发出怎样的声音？你会模仿哪些小动物的声音？ 学案 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境导入：1、先请全班同学一起唱歌。2、播放动物世界里小动物们唱歌的视频。3、今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样—导入课题二、观察并发现动物的特征：1、出示小动物的图片：青蛙、长颈鹿、小兔子小组讨论：这 3 个小动物的外貌特征有哪些？2、对比分析两张小兔子作品3、小结：同学们只要你善于观察，发现动物们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。三、启发、了解神态的表现方法：1、游戏：听声音、猜动物2、欣赏动物们唱歌的图片3、小结：唱歌是优美的、是快乐的、是激动的，嘴巴，眼睛就最能表现出唱歌时的情绪了。那头部除了眼睛、嘴巴，还有哪些地方唱歌的时候有变化呢？四、体验感受动态的重要性： 1、边播放音乐边请学生们拿着自己喜欢的乐器上台表演2、小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。五、教师示范、作品欣赏：1、猫老弟和猪大哥演唱会2、出示学生作品六、创作表现：作业要求：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。（注意画出唱歌的神态和动作）七、展示评析作品，课堂小结：请小朋友自己说一说画中动物唱歌的故事。 八、课后拓展：PPT 展示小动物改善人类生活环境的图片。 师：同学们唱得真动听，今天也来了一群会唱歌的朋友！你们想不想看啊！在看之前，老师提一个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）师：老师这还请来了一些表演嘉宾呢！想知道都有谁吗？快看！谁来说说这些动再看看这个小朋友画的，你能看出他画的是什么吗？（找一张特征刻画不明显的作业）师：板书示范长颈鹿和小青蛙的画法师：哪件作品抓住了小兔子的特征？教师播放各种小动物的声音师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，小朋友们拿着你的乐器到前面来，一起来唱唱、跳跳。师：那你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动？教师边示范边讲故事师：这里有张小朋友的画，我有办法把这张画变的更好看你信不信？（看见展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示加了背景后的。）哈哈，其实很简单画好动物唱歌以后再加上一个美丽的背景就能更美丽了。教师巡视指导，给出合理建议“森林音乐会”开始了讲故事：说说你的画里画了什么故事？谁的作品更吸引你？请把星星送给他师：小朋友们，我们的动物演唱会描绘的非常好有趣，个个都是厉害的小画家，你们可真有想象力！看到这么多可爱的小动物们，是不是感觉特别开心，动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。 生：我看到了狮子、长颈鹿和棕熊，棕熊在那陶醉的唱歌的样子最有趣···学生小组讨论并回答问题学生观看并回答：耳朵长长的、三瓣嘴的是小兔子生 ： 老 鹰 、