押辽宁卷 生物技术-备战2024年中考生物临考题号押题(辽宁专用)

2024-05-22
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内容正文:

押辽宁卷 生物技术 2023年是辽宁省新中考开局之年,通过分析2023年辽宁省中考样卷及真题,依据2011年课标结合2022年最新课标最新题型要求,参照近三年中考真题,该部分考点高频预测: 1.发酵技术与日常生活 2.食品保存 3.基因工程和转基因技术 考点1源远流长的发酵技术 【考点梳理与解题点拨】 1.酿酒做面包使用的微生物:酵母菌;制酱油、豆腐乳使用的微生物:霉菌;制作酸奶、泡菜使用的微生物:乳酸菌;酿醋使用的微生物:醋酸菌;制味精使用的微生物:黄色短杆菌;产生沼气使用的微生物:甲烷菌。 2.酿制酒酿的适宜温度为 25-30℃。酒酿是酵母菌发酵的产物。二氧化碳使面团 在蒸或烤的过程中变得膨松酥软。 【易错提醒】 酵母菌发酵需要适宜温度 考点2食品保存 【考点梳理与解题点拨】 1.食物腐败的原理:微生物的生长、生殖引起。非鲜活食品的保存原理:杀死微生物或抑制微生物的生长生殖。鲜活食品的保存原理:抑制自身的呼吸作用。 2.食品保存中,杀死微生物的方法:①高温灭菌法、②化学药物法;抑制微生物生长繁殖的方法:①低温、②缺水 【易错提醒】 低温抑菌,高温杀菌。 考点3基因工程和转基因技术 【考点梳理与解题点拨】 转基因技术的定义:将一种生物的基因转入另一种生物的细胞中,并让该基因发挥作用的技术。(巨型小鼠、转基因抗虫棉等)接受了外源基因的生物叫:转基因生物。 (2023年辽宁省中考真题)利用乳酸菌制作泡菜时,采用的生物技术是(    ) A.克隆技术 B.发酵技术 C.转基因技术 D.植物组织培养技术 选择题 1.关于现代生物技术说法正确的是(  ) A.科学家将苏云金杆菌的杀虫蛋白基因转移到棉花体内培育出抗虫棉,应用了转基因技术 B.“巨型小鼠”(超级鼠)的培育应用了克隆技术 C.转基因技术不能改变生物的性状 D.克隆羊“多莉”的培育过程属于有性繁殖 2.科学家将人体细胞中的胰岛素基因导入大肠杆菌,将其改造为可以合成胰岛素的新菌种。这种技术是(  ) A.克隆技术 B.发酵技术 C.转基因技术 D.生物防治技术 3.科学家把人体细胞中的胰岛素基因转入大肠杆菌,对大肠杆菌进行培养,使之生产治疗糖尿病的药物,在这一过程中运用了(  ) A.组织培养技术 B.克隆技术 C.杂交技术 D.转基因技术 4.将抗虫基因转移到某种植物体上,该植物获得抗虫性状,这种技术是(  ) A.转基因技术 B.发酵技术 C.仿生技术 D.组织培养 5.随着生活水平的提高,酸奶成为受欢迎的饮品。制作酸奶使用的生物技术是(  ) A.克隆技术 B.转基因技术 C.发酵技术 D.杂交技术 6.1985年,我国科学家把生长激素基因转入鲤鱼的受精卵里,该鱼卵发育成特大的胖鲤鱼。胖鲤鱼的培育主要应用了(   ) A.克隆技术B.发酵技术C.转基因技术D.组织培养技术 7.科学家将某种蜘蛛的基因注入蚕的受精卵中,培育出了蚕的新品种,这种蚕吐出的丝中约有10%的成分与蜘蛛丝的相同。该过程用到的生物技术是(    ) A.杂交技术 B.仿生技术 C.克隆技术 D.转基因技术 8.下列实例与所使用的生物技术搭配不正确的是(    ) A.青海老酸奶的制作——发酵技术 B.青稞植物用种子繁殖后代——组织培养技术 C.小羊“多莉”的诞生——克隆技术 D.利用大肠杆菌生产胰岛素——转基因技术 9.利用乳酸菌制作泡菜时,采用的生物技术是(    ) A.克隆技术 B.发酵技术 C.转基因技术 D.植物组织培养技术 10.生物技术正在引发新的技术革命。下列生物技术与应用实例搭配不正确的是(  ) A.克隆技术——培育多莉羊 B.转基因技术——AI(人工智能) C.转基因技术——培育抗虫青菜 D.植物组织培养技术——培育无病毒植株 11.我国科学家将苏云金杆菌的抗虫蛋白基因导入棉花培育抗虫棉,主要运用的生物技术是(    ) A.杂交育种技术 B.转基因技术 C.克隆技术 D.发酵技术 12.克隆羊、“试管婴儿”和太空椒等都是应用的现代生物技术。下列叙述正确的是(    ) A.克隆羊“多莉”的培育利用了杂交技术 B.“试管婴儿”的培育利用了无性生殖原理 C.胰岛素的生产利用了转基因技术 D.太空椒是太空特殊环境诱发定向变异的结果 13.我国科学家将生长激素基因的DNA片段转入鲤鱼受精卵,培育出特大胖鲤鱼,这一生物技术是(  ) A.发酵技术 B.转基因技术 C.克隆技术 D.组织培养技术 14.把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术就是(    ) A.组织培养 B.发酵技术 C.克隆技术 D.转基因技术 15.关于现代生物技术说法正确的是(  ) A.科学家将苏云金杆菌的杀虫蛋白基因转移到棉花体内培育出抗虫棉,应用了转基因技术 B.“巨型小鼠”(超级鼠)的培育应

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