7.1 单音与和声 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

“单音与和声”教学设计 1、 教材分析 本课是人教版道德与法治七年级下册第三单元第七课第一框的内容。本课主要有两大内容:“个人意愿与集体规则”和“个人利益和集体利益”。“个人意愿与集体规则”主要让学生明晰集体规则的作用、集体规则与个人需要之间产生冲突的原因、解决集体要求与个人意愿冲突的策略。“个人利益和集体利益”主要让学生了解遵守规则，保持集体的和谐;学会用恰当的方式对集体要求中的不合理因素表达合理意见;正确处理个人利益和集体利益的关系;学会处理与集体中他人的关系。 据此本课选用了一个虚拟人物“张敏”为主线贯穿本课，让大家解决张敏的困惑。下设三个困惑，希望同学们可以在情景设计中学会集体主义精神，学会处理个人意愿与集体规则及个人利益与集体利益的关系。 2、 学情分析 当前中学生大多是独生子女，在集体生活中具有自我中心、缺乏包容等特点，当遭遇集体生活中的矛盾和冲突时，他们在产生焦虑感和紧张感的同时，也会出现一些不理性行为，有部分学生可能会因为集体冲突而出现违反学生日常行为规范的行为,甚至有可能产生校园欺凌行为。因此，对他们加强集体生活引导是非常有必要的。 3、 核心素养目标 政治认同:知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法，弘扬集体主义精神。 道德修养:在生活中为集体着想，加强为集体服务的意识，初步树立集体主义的大局观 健全人格:明白如何处理集体利益与个人利益的关系，结合生活实际，提高处理个人与集体关系的能力及处理个人与个人关系的能力 责任意识：树立集体中小主人翁意识及责任意识，识大体，顾大局，对集体负责。 4、 教材重难点分析 教学重点：正确认识个人意愿和集体规则、个人利益与集体利益之间的关系 教学难点：学会处理当与集体规则不一致时的解决策略及理解集体利益的合理性 5、 教学过程 （1） 视频导入 分别播放两段不同的视频，让大家感受哪一段音乐会比较和谐呢？ 教师引导：很显然，前一段视频会比较和谐，因为每一个音节都配合得当，大家的声音都很好地融合在了一起。那如果我们把集体比作一段美妙的音乐，那集体中的我们每一个人应该都是其中的小小单音，那么我们应该如何处理单音和和声之间的关系呢？ 进入我们本节课的主题“单音与和声” 过渡：今天老师为你们带来了一个朋友，她叫张敏.最近她遇到了一些困惑，希望你能够帮她解决。 （2） 个人意愿和集体规则 困惑一：今天又是周一了，又要穿校服上学了。虽然我很喜欢上学，但是我真的讨厌穿校服，穿起来一点都不好看。所以我穿了自己的衣服，但是一到校门口就被保安拦了下来，我很郁闷。 （1）张敏为什么不愿意穿校服呢？ （2）请你劝说张敏穿校服 教师引导： （1） 个人意愿和集体的规则会产生冲突和矛盾，而产生冲突和矛盾的原因往往是由于个人和集体的不同需要以及一方有不合理不正当的行为。 （2） 我们应该劝说张敏，首先①个人意愿服从集体的共同要求其次②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 两个问题要求学生上课做笔记。 （3） 个人利益和集体利益 困惑二 ： 快要期末考试了，大家都在紧张复习。这时班主任和我说，因为我很擅长绘画，黑板字写的也很好，所以让我出一个黑板报，要知道这可是会占用我的学习时间的，你说我该怎么办呢？ 学生活动：要求学生分为正方和反方，分为张敏应该承担起画黑板报的职责以及张敏不应该承担起画黑板报的职责的持方，进行辩论。 教师引导;通过辩论，我们得出①个人利益与集体利益在本质上是一致的，②个人利益和集体利益发生冲突，要把集体利益放在首位，坚持集体主义。 困惑三 ： 学校广播操比赛即将开始，我的同学小唐因小事与另一个同学发生争执，不管不顾，扭头就走...我不知道该怎么劝说小唐留下来比完赛？ 学生活动：小组合作思考，张敏应该如何劝说小唐呢？ 教师引导;①做法：遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 ②态度： 应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 总结性问题：如何正确认识和处理个人利益和集体利益之间的关系？（如何让集体的和声更美） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 （4） 主题升华 在你心中，你认为谁始终不渝的坚持了集体主义，坚持以集体利益至上呢? 展示PPT图片以及“中国脊梁”视频。 教师总结;中国人民千百年来始终不渝坚持集体主义，正是因为有先辈的付出、牺牲、奉献，我们才有今天的繁荣昌盛，我们不能忘记先辈为我们作出的牺牲和奉献，但更加不能忘记的是先辈身上的集体主义